2024年初一数学教学计划模板合集六篇.docx

该【2024年初一数学教学计划模板合集六篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年初一数学教学计划模板合集六篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年初一数学教学计划模板合集六篇初一数学教学计划篇1 一、指导思想: 全面贯彻党的十七大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高教育教学能力,提高学生的综合能力。 二、学情分析: 本班学生刚刚完成小学六年的学****升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看,基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学****数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算,对有理数运算法则的理解。 2、掌握整式的加减运算,合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。 3、使学生从实物和模型出发,让学生感受到几何知识点的应用无处不在,让学生感受到学****图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学****兴趣,同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系,逐步学****用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析: 本书共有四章,每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预****用,可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题,留白或填空等形式为学生提供思维发展,合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动,小结、回顾与思考。学****过程中还有练********题、复****题三类。。 五、教学措施和方法 1、认真钻研课程教学目标和要求,认真钻研教材。 2、想方设法提高学生在课堂上学****的积极性和兴趣。 3、加强课堂教学设计,用直观式、启发式、探究、共同合 作、交流等方法进行教学。 4、充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,努力提高 课堂教学效率。 5、做好学生学****等各方面的评估工作。初一数学教学计划篇2 一,指导思想 随着数学自身发生巨大的变化,数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 二,教学目标 通过义务教育阶段七年级数学新课标的学****学生将在以下几个方面得到发展:1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维****惯。 3,理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。 4,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三,学情分析 本学期我担任七年级139班数学教学工作,。七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好 学生课前预****课堂上记笔记的****惯,让学生及时复****总结前节课知识的好****惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学****方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。 七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学****要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。 四,教材分析 本学期的教学内容共计四章: 第一章:有理数: ,; ,,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),,体会从数与形两方面考虑问题的方法; 、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,; ,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,。 第二章:整式的加减: ; ,并能说明其中的算理; ,进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力; ,增强“用数学”的信心。 第三章:一元一次方程: “把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步; 、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法; (使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想; “找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想; ,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。 第四章:图形认识初步: ,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系; (直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,,初步建立空间观念,发展几何直觉; 、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段; ,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图); ,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形; ,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义; ,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。 五,提高科学教育质量的措施 1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学****2,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。 3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学****课堂,让学生体会学****的快乐,享受学****引导学生写复****提纲,使知识来源于学生的构造。 4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象 看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。 6,培养学生良好的学********惯,有助于学生进步提高学****成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。 8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。 9,开展课题学****把学生带入研究的学****中,拓展学生的知识面。 六,全学期教学进度安排 教学内容课时 —— 全章测试3课时 —— 小结2课时 全章测试2课时 期中复****7课时 —— (一)3课时 (二)3课时 —— 小结2课时 全章测试2课时 、射线、线段3课时 —— 小结2课时 全章测试2课时 期末复****8课时