2024年初三化学学科教学计划3篇.docx

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在教学中,我要试着掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学****是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学****在教学实践中,我还深深地体会到,学生在学****中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学****才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,在今后的教学中我会特别注意每一节课的引入,从复****旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,在教学中,面向差生,紧*课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能学好化学。 二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学****化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。 在与学生的接触中,我发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。 在课堂教学中,我会充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。 三、采用分层次教学、应用分层次指导法进行课堂教学和课后辅导 教无定法,但教学有法,要想提高教学效益,必须选择好教法。选择的标准是教法要能适应教学对象的需要。采用分层次指导法进行课堂教学、课后辅导,以促使不同学****层次的学生,都能在原有的基础上有所进步。 1、研究学生划分层次 学生是学****活动中的主体,要提高教学效率,必须了解学生,研究学生。我的做法是:平时接触观察其兴趣、爱好之所在;课堂提问看思维是否敏捷、清晰;作业、测试中发现其对各有关知识点的掌握是否牢固。此外通过个别交谈、和班主任联系来掌握其原有的学****基础。在此基础上,将全班学生划分为A、B、C(即优、中、差)三个组,并在作业本、试卷的相应位置上标明。以后随着学生学****情况的变化而随时进行调整,以保护和充分调动学生学****的积极性。 2、分层指导应落实到各个教学环节 分层指导不能仅限于评讲作业时,而应该在教学的各个环节上都得到落实。 (1)课前预****课前对不同学****层次的学生布置一些目的相同,但难度、要求都略有区别的预****题,以使他们都能在心理上对学****新课有所准备。 (2)在新课讲授时,要考虑教材要求,也要充分考虑到各学****层次学生的接受能力,满足不同层次学生的学****需要。讲课要有针对性,在恰当的时刻进行有层次的提问。一般可先由C组学生来回答一些基础性的、铺垫性的问题,使其有较高的正确率以增强其学****信心,稍有点难度的问题可先由B组学生回答,然后让A组的学生对其回答进行评论,最后教师小结和深化。 (3)在作业布置和成绩考评时,对不同学****层次的学生应作不同的要求,尽可能地不搞一刀切。对C组的学生,侧重抓基本概念,过好书本关。可多布置一些基础性、识记性的题目,不布置技巧性强、难度大的****题。对B组学生则仍应强调基本概念,并多做基本题,可布置少量有一定技巧和难度的题目。对A组学生则应在强化基本概念和基本技能的同时,适当拓宽其知识面,并可布置适量的与巩固基本概念有关的技巧性强、难度稍大的****题。在考评时,对A组学生应从严要求,防止其骄傲自满,对C组学生和B组学生则应以鼓励为主。 3、互相学****共同进步 在学生中划分A、B、C组的目的并不是为了筛选出一些由于学****好而倍受老师重视和宠爱的优秀生,分层次指导的目的在于因势利导地使各种学****层次的学生的能力、素质等都能得到充分的、全面的发展。其实各学****层次的学生都有自己的特色。例如,有的学生理解能力较强,但记忆能力较差,有的学生正好相反;有的学生的计算能力较强,但动手做实验时却手忙脚乱,有的学生正好相反;有的学生的作业既正确又美观,也有的学生也许作业正确率较高,但书写却很潦草,等等。作为教师,应找出他们各自的“闪光点”,促使各种学****层次的学生互相帮助、互相学****互相督促。在自愿的基础上,可组织学生组成互帮互学的学****对子,以达到共同进步的目的。 四、做好期末复****工作,争创好成绩。 期末复****工作的好坏,是直接影响取得好成绩的重要环节,所以期末复****工作,我要做到有计划、有目的地进行。每个阶段,要复****什么内容,都做到心中有数,复****的练****题、测试题都严格筛选。对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应会考题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,。同时,对于学生作业我们基本上做到全批全改,做好每次测评工作。从反馈回来的情况,及时了解学生对知识掌握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高成绩而不断地进取。初三化学学科教学计划2 一、学生基本情况分析: 化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学****的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务,该班共有学生56人,其中女29人。这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,如:寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养成良好的学********惯、行为****惯,如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等,教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析: 、学****工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。 ,水以及碳等引入,学****元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学****基本概念和基本理论,以减轻学****时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学****和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出。 ,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及****题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容,力求分清主次,区别对待。 ,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,有的配合化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 ,还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的`实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养技能,能力以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求: (1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学****化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学****方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学****一些化学基本概念和基本原理,学****几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学****一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。 (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、具体措施: (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学****生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语,是学****化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学****活动和有计划的练****使学生逐步掌握这些学****化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学****的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学****的指导作用。 (4)加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学****化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学****方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。初三化学学科教学计划3 本学期初三化学新课程计划在3月27日之前结束,其余时间接下来将转入复****复****将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划: 一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复****的指导思想。 1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的****题可改动条件或结论,加强综合度训练和探究,以求全面深化和提高。 2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复****对一些重要概念、知识点作专题讲解,反复运用,个别督促,以加深理解。 3、提高做题能力。复****要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性、批评性和科学性、严整性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。