2024年初三历史教学总结（大全15篇）.docx

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二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学****上都积极征求其他老师的意见,学****他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的'意见,改进工作。 四、狠抓学风。我所教的五个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学****上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学****积极性,开展了学****竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学****劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学****历史的重要性,跟他们讲一些有趣的历史故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学****目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学****方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的****惯,形成了良好的学风。 回顾一学期的工作,想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。初三历史教学总结2 不知不觉,繁忙而充实的初三下学期历史教学工作已宣告结束。静夜扪心,反思艰辛的半年,既有成功的收获,也有些许遗憾。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。 一、统筹规划,全盘考虑。 古人云:“凡事预则立,不预则废”。历史学科在制定复****计划时,力争做到统筹规划,适时调整。 1、统筹规划,灵活调整。历史学科在初三年级要完成两本书的新课学****按照既往经验是上学期赶新课,下学期专门复****但去年受制于国家教材修订的政策影响,定版的下册教材迟迟未能面世,而网上流传的各种版本又是五花八门,难以选择。针对这种情况,我们备课组经过集体协商后,一致决定九年级上学期,赶在11月中旬先完成上册书新课学****任务。剩余时间,即着手复****中国古代史内容。待到来年新学期开始,新教材正式下发后,再结合我省当年《中考说明》的要求,对九年级下册内容再展开学****此时新课学****与复****提高一遍过。《中考说明》中不做要求的内容,学生自学,《中考说明》中的次要内容、简单学****中考说明》中的重点内容,注意拓展广度,加强深度,重点学****实践证明,这一做法是成功的,为毕业复****节省了宝贵的时间,提高了学****的效率。 2、及早动手,抢占先机。我们在九年级上学期新课学****时,为学生选择配套****题时,就直接选择符合中考要求,难度较深,能力要求较高的中考试题。力争做到一步到位。 二、精讲精练,提高实效。 “打蛇打七寸,擒贼先擒王”。历史学科力争在复****中将有限的时间用在重点内容上,精讲精练。 1、研究考题,区分考点。整个初三复****中,历史学科可能是复****任务最艰巨的学科,面对6本书,200多个大小考点,但每周只有四节课,而且随着后期各项考试的展开,课时又减少不少。在讲课过程中,重点讲分值高的必考考点和常考考点,常规讲分值小的必考考点和常考考点,简略讲选考考点。这样既保证了复****的广度深度,也提高了复****的效率,节约了宝贵的时间。同时,讲解时主要抓阶段特征,进行纵横对比,中外联系,帮助学生建立起一个相互勾连的知识网络,让学生能提纲挈领的掌握历史发展的脉络。 2、精选作业,限时完成。整个初三学年,我们历史学科只选择了《试题研究》一本复****资料,但力求把它用好用实。在每次布置课后作业时,并非全面撒网,而是根据当日所学内容,精心选择练****题目,学生回家后限时独立完成。 3****题讲评,注重方法****题讲解时,将选择题分成不同类型,反复讲解各种类型选择题的具体解法。讲解非选择题时,要求学生先判断该题所考知识点以及具体的考察方式,再针对具体的考察方式给出相应的解题方法,甚至将这些方法总结成顺口溜,如“原因找前影响后,政经思文相结合,影响注意点线面”等等。注重学生在学会知识的同时,掌握解题方法,提高分析能力。 4、重视卷面,树立典范。历史学科是书写量较大的文科学科之一,学生的卷面呈现对阅卷人的赋分评判有着重要影响。因此在前几次模考试卷讲评时,老师都要向学生展示一张自己手工书写的答题卡,做到字迹工整,层次分明,序号排列,分点结合;后期电脑阅卷后,我们都会精心挑选得分较高、答题规范的学生答题卡,向学生展示,帮助学生建立规范答题的****惯,提高得分率,避免不必要的失分。 三、组内协作,齐心合力。 “民齐者强”。在复****计划的制定,,充分发挥集体的智慧,组内几位老师齐心合力,相互协作。 1、合作命题,精益求精。每次月考命题时,一位老师主命,其他老师负责审题,反复推敲,精益求精,力争力求命题的质量达到中考的要求,提高考试的效率。 2、题型讲解,各展所长。初三复****我们认为基本上可以说是放两头抓中间。前面的好学生,不需要教师太过费心,他们会主动跟着老师认真学****而后面的一些学困生因基础太差,欠账太多,跟不上,老师费力再多也成效不大。真正需要教师费力用心的则是那些有一定潜能的中等生。历史学科由于受限于课时较少、内容较多的客观条件,无法独立开展抓中等学生的专门教学活动。但我们充分利用学校统一的补差课时,开展提升中等生解题能力的专题教学。我们在补差教学中,以往年中考真题为素材,精心编制练****资料,并且在****题讲评时,打破常规,一改往年每位老师选择一个题型,并将该题型下的所有题目全部讲完的做法。而是积极创新,要求三位老师每种题型都要选择相应的题目进行讲解讲评,这样虽然加重了教师的备课工作量,但能让不同老师的学生能够从其他教师那里学到更适合自己的解题思路、答题方法、书写程序,实现博采众家之长,成就个人风范。学生反馈,反响不错,效果良好。 3、评卷收获,及时共享。在试卷评卷过程中,发现一些普遍性问题及特殊性问题,不同题组的老师之间相互沟通,及时通报。以便其他两位老师能够在试卷讲评过程中注意此类问题,及时提醒学生改正提高。 四、搜集信息,扑捉热点。 方向决定对错,方法决定成败。在历史学科的复****中,不仅要埋头拉车,时时还需要注意抬头看路,只有这样才能真正收到事半功倍的作用。 1、广集信息,认真鉴别。通过参加交流群,以及同学群,中考阅卷群的微信交流,及时获取各方面有关中考历史改革的信息,并对复****计划做出及时有效的调整。当然有时有些信息也是真伪难辨,令人无所适从。我们对其进行认真分析甄别。此后一些学校立即着手让学生把相关笔记,往课本上誊写,但这样做必然要耗费学生大量的时间。我们经过认真分析后,认为这个措施在中考进场检查时难以操作,可行性不大。 2、关注现实,紧扣热点。历史是现实的一面镜子,一切历史都是当代史,历史学科的考察与现实热点紧密相连,因此我们在复****中高度重视周年大事,同时密切关注社会热点,将考点中与之相关的内容重点强化。 3、考点预测,最后一搏。注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。 当然,也存在着一些遗憾,比如没有资料积累意识,没把一些辛辛苦苦搜集整理的资料进行归类整理,而导致七零八散、甚至误删。还要时间有限,一些好的想法没有落实、流于空想。由于学科本身的局限性和整体大环境的影响,学生对于历史学科没有充分的重视,甚至存在忽视的情况。针对这一问题,经过上学期的教学工作,情况已经有所好转,下学期工作当中,要继续通过课堂教学提高学生学****的兴趣从而提高他们的重视程度。 总而言之,在接下来的教学工作中,多多汲取他人的优秀经验继续认真备课,优化教学,走进学生,努力提高学生的学****成绩。初三历史教学总结3 回忆本学期的教育教学工作,我能严守师德,对教学工作不敢怠慢,谨慎学****悉心探究教法,以谨慎、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力,获得了一些教学经历。盼望能通过总结,做到扬长避短,在今后的工作中争取更大的进步。 一、自我严格要求: 作为毕业班的历史课任老师,我明白自己担负的重任及教学任务,故在课前谨慎备课,多方面去搜集相关资料****题;为了提高每节课教学质量,除注意探究教材,把握好根底,重难点外,还采纳其他的教育方式来造就调到学生的学****爱好,提高45分钟教学质量;每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并谨慎编写教案。注意整理资料,搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复****中,我多方面搜集整合资料,为开卷考试做了充分打算;并结合各省近年的中考试题和各种练****册中****题精选组合了10套模拟试卷对学生进展了训练,。 二、造就让学生做课堂真正的主子: 要学好历史首先要造就他们对历史的爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我在一起先的时候,尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻,让他们起先接触历史,也起先喜爱历史,并主动要求当学****历史的主子。接下来,在每上一节新课前,都会有每天一故事,让学生轮番带来一个故事,走出讲台,向全班同学讲解并描述。因此,学生首先成为课堂上讲的主子,并且人人都有成为主角的时机。每讲授每一新课时,都让学生事先预****探讨确定采纳哪种活动方式绽开学****学生依据每课内容的特点确定上课方式。如在民族政权分立一课中,典故较多,就采纳讲故事竞赛的形式。 三、引导学生标准答题: 如指导学生做好材料解析题。留意训练学生从材料中获得有效信息,造就学生归纳概括实力。如有的材料答案就干脆从材料中得出,有的材料从书本可以找到答案,有的答案要从材料或图片中获得信息,归纳概括得出答案,这就必需造就学生的归纳概括实力。初三历史教学总结4 由于九年级的历史是中考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真,深入研究教法,虚心向前辈学****经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在上一学年的教学情况总结和这一学期的展望。