2024年初三教育随笔.docx

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3、深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生必须的阅读时间。针对不一样的学生设计不一样的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本事。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自我的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,到达良好的效果。 4、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。 5、注重与学生的情感交流:虽然学生是学****的主体但他们很需要得到教师的鼓励,所以我密切关注每位学生的学****状态,多与学生谈心,当他们取得提高时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮忙他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。 6、练****和考卷的选择:,练****要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在简便高效中掌握知识。 7、科学制定计划:制定出详细的教学、复****计划,明确其资料和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行,避免教学的随意性和盲目性。 二、教学方面的不足 我还应当多注重信息交流,主动与一些学校进行交流与学****扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。 第二方面仅有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手,第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。第二点:注意和学生一齐探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学****劲头就上来了。 第三点:每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正。第四点:要进行必须数量的练****我反对题海战术,但用相当数量题目进行练****却是必要的,练****时要有目的,抓基础与重难点,渗透化学思维,强调一点是教师的练****要注重学生化学思维的构成与锻炼,有了必须的思维本事与打好基础,能够做到用一把钥匙开多道门。第五点:就是考前复****中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复****的题目类型,难度,深度。这样复****时才有的放矢,复****中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复****效果与成绩。当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经验积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就会有所领悟。第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有期望的后进生跟得上。初三教育随笔3 传说中的“二测”终于考完了,成绩下来之前我就有种不祥地预感,预感到这次不会太好。 “孩子们!无论你考成什么样子,我都不会吵你,我只会帮助你。”成绩下来前我在班里说。 果不其然,成绩下来了,虽然没有输的太难看,但是也没赢。拿到成绩的当天晚自****我没有多说什么,只是念了前20的成绩排名,20名以后的同学课下来我这里看。 自从成绩单下来,班里的气氛就变得异常低沉,说说笑笑的少了,一个个只顾着埋头学****我呢一方面因为手边有点事情还没有忙完,另一方面我因为几个同学成绩下滑也有点不悦。 转而一想,这次让熊孩子们栽个跟头也是好事儿,免得一天到晚心浮气躁坐不住。错误早点犯,才能为以后赢得成长的时间。如果这次考好了,举班欢腾,还不得上天啊。朋友也一直劝我,要借此机会,好好振奋一下孩子们的士气。 第二天一早六点二十,王旭、小桐、月婷、小宇……几个孩子早早就到了教室,已经背的热火朝天了。陆陆续续,孩子们都到班了,很明显今天的早读状态远远好于“二测”考试之前。 这帮家伙啊,三年了都不长记性,总是好了伤疤忘了疼。每次都要等到栽了跟头,才知道痛。但是,七班人有个最大的优点,那就是在每一次遭遇失败时,都能在第一时间振奋精神,不抱怨、不埋怨,分析原因,找出对策,大家共同面对,这是三年来我们心照不宣的默契。 “孩子们!这次考试暴露出我们做题量不够,实战经验不足,接下来咱们还利用碎片时间在完成老师布置的任务之外,每天额外再多练****几道题。对照答案,我们不难发现应试考试的得分要点套路性特别强,说白了就是个熟练工。奥运冠军还每天泡在训练场上无休止地做大量重复性训练,何况咱们这些普通人。规律、发明不都是要经过无数次地实验之后得出的结论吗?” “求求你们!不要放弃我,请相信我的实力,因为我相信你的能力。”在我熬了一大锅浓郁的鸡汤之后,我从孩子们的脸上看到了信心。 接下来的一整天,没有什么杂事,很多孩子对铃声都置若罔闻,选择坐在座位上继续奋笔疾书。 有几个平时语文成绩比较好的同学,校内联考时都是100+的成绩,这次却遭遇了滑铁卢,我又一一喊来撒娇哀求,“我需要你们,我需要依仗你们成就我名师的好名声,不要放弃我,请相信我的实力,因为我相信你们的能力。”这时我看见有孩子眼睛里泛着眼泪。 到了这个阶段,经过我的各种渲染,很多孩子都怕被我弃之不管,听到我这么一说,受宠若惊和感激涕零都一并向我涌来。 除此之外,我还采用了“饥饿营销”的'方法布置作业,放出风声,只有40份试卷,背完书或者做完手中老师布置的作业,才能到我这里兑换一张新试卷。”哎呀!这下好了,一下课就两两一组互相提问,背完了好赶紧跑我这兑换试卷,好像得不到吃多大亏似的。 哎!平时试卷多的时候,扔了都没人要,哄着都不想写,处心积虑地偷懒耍滑,能省则省。现在一说试卷不够,一个个慌的唯恐少了自己的。 先背完书的同学依次都心满意足地领走了本来就属于自己的试卷,还高兴的跟捡了大便宜似的。我把剩下的试卷故意偷偷放在后面桌子上,压在其他书本的下面。 结果,今天早上一调查,全班都有试卷,原来有人趁我不在,翻出了我藏的试卷,偷偷给自己拿了一份。 果然是得不到的在骚动,被偏爱的都有恃无恐。 今天还是老条件,附加作业写完才能领取新试卷。 因为这种别人得了便宜,我可能就吃亏的心理,班里有一部分孩子写作业的效率和积极性确实提高不少。 这时,我愈发地觉得“祸兮福之所倚”,尤其是上午12点放学之后,班里静悄悄地,几个同学纹丝不动依然专心地做着数学题。 对于毕业班这样的场景相信每个学校每个班都有,即使是这样的司空见惯,可此时此刻,看到他们专注的样子,我还是很感动。 有人写过,努力是最不值得炫耀的东西,因为努力是人生的必需品,又不是奢侈品,人人都有,你努力做到的,别人如果愿意,也可以努力,甚至有时努力只是人生的常态而已。稀松平常的努力算不得什么,迎着阻碍的努力才真是让人既克制又兴奋。 “今天!我对你们非常满意。”初三教育随笔4 一、班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表 1、作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究中学生的生理特点、心理特征和行为****惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。 2、必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当你在工作中出现了失误时,更要真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学****中做错了,能够主动地找到跟你认错。 二、深入学生,亲近、了解学生,做学生的朋友。 1、工作多年的班主任告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:大部分的学生都有很强的接受能力,学****的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为****惯不太好。自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学****上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。 2、针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学****生活中存在的问题,从生活上、学****上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。 三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。 每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学****生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为****惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、培养学生积极健康的心理。 在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。