2024年初三数学学习计划10篇.docx

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(2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能; (3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型变化; (4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。 二、复****方法与措施: 1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的指导 通过将近3年的学****学生已经掌握了一定基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此,在组织学生进行总复****的时候,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。例如:分式的化简求值,学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等,证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定。教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例****题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构。例如:课本上课题学****等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、抓好教材中例题****题的归类、变式的教学。 在数学复****课教学中,挖掘教材中的例题****题等的功能,是大面积提高教学质量的需要。因此在复****中根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关的例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复****效率。对具有可变性的例****题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 3、强化训练,注重应用,发展能力 数学教学的最终目的,是培养学生创新意识、应用意识,及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样,就可以大大地加快数学能力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题:在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理分析,总结规律,归纳其结论;联系实际,注重应用,培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复****时,利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进行各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想,函数的思想,方程思想,数形结合思想等。数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复****中针对要求,分层训练。 (1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。 (2)适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、记忆牢。 5、面向全体学生,实行分层教学 由于学生学****数学能力差异较大,我们应该具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力,最需要提高哪方面的数学技能,寻找出他们存在的差异和问题,进而有选择、有重点地实行突破性分层教学,对不同层次的学生提出不同的要求,优等生可鼓励他们超前学****中等生进行引导,后进生进行帮扶,特别要关心数学学****困难的学生,通过学****兴趣的培养和学****方法的指导,使他们达到最基本学****要求。例如:学困生平时我们应多鼓励少些打击,发现优点及时表扬和肯定,增强他们的学****自信心和学****兴趣,中等生应给予他们更多的引导和关心,让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀,那么对待优等生就应该严格要求他们,让他们要做好其他同学的榜样。 6、对能力有差异的学生进行分层要求 每次考试结束,我们老师都会对试卷进行分析,但我们也应更多的让学生反思自己,学困生的基础题做对了几道,能力题突破了多少,成绩是否达到了自己的预期目标,卷面整齐程度如何;中等生对难题做到了哪一问,和上次比较有哪些进步和不足;优等生为什么没拿满分,为什会出现小失误,简单的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题,每次减少不必要的失误,使得成绩能稳步提高。 7、合理使用好纠错本 纠错本是毕业班学生必备的一个东西,学生把每次考试的错题进行归纳、整理,最好把自己的错误答案也能摘录下来,用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案,每次考试前,复****时只需要翻阅,看自己曾经那类问题掌握的不好,下次一定要注意,使得每次的失误减到最少。 三、数学总复****的课堂结构 数学复****课怎么上?怎么上效果最好?是所有数学老师头疼的问题,我觉得主要从以下几个方面入手: 1、复****整理 本环节主要是解决基础知识的梳理问题,教师要采用不同的形式,引导学生整理本单元的每课时基础知识,使内容条理画,清晰地呈现在学生面前,最好是让学生提前去预****对重点、难点、疑点和关键,要有针对性地进行讲解,提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。教师通过引导学生揭示所复****内容的知识结构,既可加深学生对知识的理解,又有利于学生对知识的记忆。 2、精选例题,揭示规律 通过典型例题的讲解,进一步巩固复****内容,熟练掌握数学思想方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。 (1)精选例题要有利于抓准基础知识 数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等,分散在各个章节中,复****的选例就要围绕和含盖这些知识来选例,使每道例题都尽可能包含若干知识点,并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法,不必追求偏、怪、难;不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。