语文第20课《伊索寓言》五则同步学习探究训练(北京课改七年级下).doc

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)___()_____背()___吐()__()__()。(),只得五体投地。五体投地:敬佩别人,自认不如。,莫如深谋远虑。防患未然:防范不要发生这样的事。,惟我独尊者,确是当头棒喝。当头棒喝:当头棒喝或大声一喝,促其领悟。比喻促人觉醒的警告。,无端索垢求疵,非议别人。无端:无缘无故。。蚊子着__军号,向狮子飞__过去,专__对方的鼻子和四周无毛的地方__。狮子用爪子把自己的脸都__破了,也没能__住蚊子。(奏冲拣啃挠抓吹扑挑咬逮捉叮)语言表达训练《嘴里衔肉的狗》这则寓言的寓意是什么?给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同样的结局。下面语段中划线的句子有语病,请改正在横线上。一天,有位父亲带着小儿子去乡下旅行,(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后,父亲问:(2)“你知道这回穷人是怎样过日子了吧?”儿子回答:“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央,可他们竟有一条望不到头的小河;(3)我们的花园里仅有几盏灯,可他们才有漫天的星星;我们的院子只有那么一点儿,他们的院子却有整个农场那大!”儿子说完,父亲目瞪口呆。儿子接着说:(4)“感谢让我理解了我们有多么贫穷!”1)2)3)4)请为下面这则新闻拟—个标题。(20字以内)本报讯母亲节前夕,一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中,火辣的歌词着实让陈女士迷醉了一回。昨日下午,陈女士向记者显现了这封独到的祝福信:色彩娇艳的图案和文字装满了整页白纸,其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语:“今生因你痴狂,此爱天下无双!””我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米!’’‘‘你是我的玫瑰,你是我的花,你是我的爱人,是我的牵挂!’’信纸的一角,灵便的女儿也没忘了“顺便”检讨一放学期考试成绩不理想的问题。女儿称,劳动节和母亲节连着到来,她便想出这种特其余方式来感谢母亲。她还拿出自己向来舍不得用的压岁钱,为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。若是你是皮埃尔先生,在下面情况中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?饭厅内,皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣,于是异常谦恭地碰了碰这位顾客:“对不起,请问您可否是皮埃尔先生?”“不,我不是。”那人回答。“啊,”皮埃尔舒了一口气,“__________”二人相视一笑,客人快乐地脱下了大衣。请阅读下面几段文字,概括出你获得的信息。今年,复旦大学在自主招生中,不但看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,尔后才决定可否录取。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)(2)今年举办的“隆力奇”TV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)还有综合知识问答这一环节,诚然只占1(3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的分,却经常成为影响选手排名的要点。23人大名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)因在赛场上与人有过争吵而未能入选。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”因不能够办理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。你获得的主要信息:___________________课内同步阅读比较阅读下面的短文,回答12-18题。【甲文】、“未来的诺贝尔奖获得者”,语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)赫耳墨斯想知道他在人间碰到多大的敬爱,就化作凡人,抵达一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”今后,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的袒护神,人们对他会更敬爱些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“若是你买了那两个,这个算添头,白送。”这个故事适用于那些仰慕虚荣而不被人重视的人。(选自《伊索寓言》)【乙文】在秦汉时期,中国的西南地区聚居着好多少许民族部落,其中有一支叫做“夜郎”。夜郎部落的领袖被称为“竹王”。传说许久以前,有人在当地的一条江面上发现一节竹筒顺水飘来。他把竹筒剖开,里面躺着一个男孩,这个男孩就是夜郎国的第一个领袖。到了汉朝,夜郎等部落纷纷走开中央政权独立称王。夜郎部落的领袖自封为夜郎侯。由于交通不便,夜郎人子后代孙深居山里,向来没有人走出山去,加上周边的几个部落都没有夜郎的人多,于是夜郎侯认定自己的国家是天底下最大的了。有一次,夜郎侯带着随从走到一座顶峰前,他仰望着山顶,愉悦地说:“你们看,夜郎国的山多么高,难道天下还有比这座山更高的山吗?”随从们齐声回答:“必定没有了!”夜郎侯又抵达一条大河边,他望着滔滔的河水,骄横地说:“你们看,夜郎国的河多么宽,难道天下还有比这条更宽的河吗?”随从们又齐声回答:“绝对不会有了!”于是夜郎侯更加感觉夜郎国了不起,更加自高自傲起来。公元前122年,汉武帝派使者去印度联系国事。使者途中经过夜郎国,被那处的人围住咨询。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)当使者向他们说明自己的身份时,夜郎人惊讶地问道:“汉与夜郎哪个大?”使者听了哈哈大笑,说:“大汉王朝有州郡几十个,夜郎国还远远不及一个郡,你们说哪一个大呀?”夜郎人听了全都目瞪口呆。(选自《史记·西南夷列传》),乙文取材于故事。两篇文章都寄寓深刻的道理:甲文讽喻;乙文中“夜郎自傲”今后比喻。、乙文都认为主,间用,但是甲文结尾用一句性的话,点明文章主旨,这种表达方式是乙文没有运用的。、乙文都以传神之笔描述人物的表情,如甲文中用一个“”字描述赫耳墨斯的表情,乙文中用“”、“”两个词语描述夜郎侯的神态,使形象更显得真切。、乙文都巧妙地运用了比较中的手法,如甲文中“”,乙文中“”,拥有____意味。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)“赫耳墨斯想知道他在人间碰到多大的敬爱”,他有这个想法,也就是甲文语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)结尾所说的“”和乙文中所说的“深入揭穿了赫耳墨斯______的性格,令人洞见其内心的”。,。乙文用生动的对话(语语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)言描述)描述,写出了夜郎侯和随从们的性格。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下),不写赫耳墨斯的反应,更。若是要写赫耳墨斯听了回语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)答后的反应,可用乙文中“”这个词语。课外拓展阅读语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)阅读下文,回答19-23题。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)衣衫语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)①有一天,美和丑在海边相遇,她们互相煽惑:“我们到海里去游泳吧。”②于是她们脱下衣衫,在海水里游泳。过了一会儿,丑回到海岸上,穿上本来属于美的衣衫,径自走她的路了。③接着美也从海里出来了,找不到自己的衣衫。她又太羞怯,不敢赤身赤身。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。④因此,直到此刻天,世上的男男女女,错把丑看作美,美看作丑。⑤但是,有些人看见过美的真面目,尽管她穿错了衣服,他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目,衣衫蒙骗不了他们的眼睛。(选自《流浪者》)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下),推断以下词语。①相遇:②煽惑:,可分作三部分。请用“‖”在下面划分。①②③④⑤21.“世上的男男女女,错把丑看作美,美看作丑。”揭穿这句话的含义是什么??,这篇文章的体裁是________。(供选择词语:童话、神话、寓言)(pū)铺张喝(hē)喝水(pù)商店(ha)喝彩强(qiáng)刚毅倒(dǎo)破产(jiàng)倔强(dào)倒立背(bēi)背负吐(tǔ)吐气(bai)脊背(tù):“防患未然”的意思是在灾害还没有发生以前采用预防措施。,最后经常一无所得。蚊子撞到蜘蛛网上,一动也不能够动。它有战胜狮子的经历,此刻要死在蜘蛛的手里,真是伤心极了,懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子今后太愉悦忘形了。这时,蜘蛛一步步向蚊子爬了过来,张开大嘴,蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时辰。就在这时,从那棵高大的松树上掉下一滴松脂,不偏不斜正好落在蜘蛛身上,瞬时,蜘蛛就被松脂包住了,再也动弹不得。由于松脂的重量,蜘蛛网被拉破了,蚊子也因此获救了。语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)剖析:这一题是训练学生的想象能力和求异思想。要注意想象的合理性。8.(1)词浯误用。将“认识”改为“看法、认识”(2)语序不当。"这回”应放到句子的前面。(3)关系词搭配不当。“才,改为“却”。(4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”,/加上“他”、“他们”、“生活”均可。剖析:只要修改正确、吻合文意就可以。母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱。示例:那我没弄错,。剖析:要注意答案要得体、幽默、畅达。现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”),,这个算添头,白送。大汉王朝有州郡几十个,,.①有时相见②煽惑别人做某事(平时指不好的事情)20.①‖②③‖④⑤,经常只看表面。,不能够只看表面,要看其实质。:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)语文:第20课《伊索寓言》五则同步学****研究训练(北京课改版七年级下)