课程实施评价机制.doc

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名单,最少提前1周向谈论班的学生宣告,假如超出1/2以上的学生不一样意某教师作为谈论者,则需要作相应的调整。(二)宣传培训。学校就综合素质谈论的意义、内容、标准、方法、过程、制度等内容,组织教师、学生和家进步行学****做好宣传动员和培训工作。(三)资料整理。班级谈论小组对学生的学业成绩、个人专长、获奖状况等成长记录资料进行汇总、整理。(四)谈论程序。学校新课程初中生综合素质谈论以班级为单位进行。先由学生自己作出自我谈论,并经其家长赞同署名后,上接班级谈论小组;而后按本指导建议中的谈论内容标准和要求完成学生互评、教师谈论等,最后将谈论结果照实填入综合素质谈论结果报告书中。学生自评。学生对自己发展状况进行自我谈论判断,并写出描述性考语,描述性考语不超出200字。学生互评。每一位学生对本班每一位同学(包含自己)进行等级谈论。教师谈论。谈论小组的教师,认真阅读学生的相关资料,综合解析学生的平常表现、成长记录、学期的考试及观察科目成绩、学生自评等相关信息,从学生的整体表现下手,对全班每一个学生客观、公正地作出等级谈论。(五)综合性考语。由班主任综合各种信息,在其余相关人员参加下,采集各方谈论结果,对学生发展状况作出整体描述性考语,突出表现学生的特色、专长和潜能,反响其进步和发展状况,力求客观正确。(六)结果判断。学生综合素质谈论工作领导小组对谈论的真实性和有效性进行审察并负责解说。关于被谈论为A等及D等级的学生进行认真复核。谈论结果原则上不得改正,假如的确发现谈论结果有误,应记录改正缘故及改正人,课程实行谈论系统课程实行谈论系统16/49课程实行谈论系统9课程实行谈论系统课程实行谈论系统49/49课程实行谈论系统同时保存原谈论记录备查。(七)反响。学校及时将谈论结果反响给学生个人及其家长。(八)督查与投诉。对谈论过程中出现的违纪违规行为,可向学校毕业生综合素质谈论工作领导小组举报和投诉,学生综合素质谈论工作领导小组负责检查与办理,并在接到投诉后1周内作出答复。五、表现与使用(一)谈论结果。新课程初中学生综合素质谈论的结果应包含两部分:综合性考语和谈论等级。依照省里的要求,谈论结果将与高考挂钩。综合性考语。学生自我考语、教师综合性考语。谈论等级。每个维度的谈论结果分为A、B、C、D四个等级,对学生某一维度谈论为D低等级时应特别谨慎,其资料一定提交学生综合素质谈论工作领导小组进行审察。对吻合直接认定为优秀(A等级)条件的,一定经学校审察、公示后认定。等级比率。学生综合素质五个维度的等级比率以市教育局相关文件规定为依照。A等级原则上不超出30%。(二)谈论结果的使用通知学生个人及其家长。作为学生能否达到毕业标准的依照之一。作为中考招生的重要依照之一。学校要建立学生综合素质谈论结果档案(学生成长记录袋)。六、制度与保障为保证我校新课程初中生综合素质谈论工作能公开、公正、公正、科学地进行,使谈论工作有益于促使学生发展和学校发展,学校要在详尽工作中把好“三关”,即把好先期公示、宣传培训与审察存案关;把好谈论过程督查关;把好谈论结果审察关。同时,要建立和完美新课程高中生综合素质谈论工作的公示制度、诚信制度、督查制度、评估制度和申述制度等各项制度。(一)公示制度。学校要在谈论工作睁开前15天内将谈论的内容、标准、方法、程序、人员和谈论结果的使用等向学生及其家长做出明确的说明和解说。谈论等级为A的学生名单应在所在班级公示,接受学生的质询并由班级谈论小组研课程实行谈论系统课程实行谈论系统18/49课程实行谈论系统10课程实行谈论系统课程实行谈论系统49/49课程实行谈论系统