下载此文档

课程标准制定管理办法.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
1/14
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/14 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【课程标准制定管理办法 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【课程标准制定管理办法 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。福建工业学校课程标准拟订(订正)管理方法(底稿)课程标准是课程组织与实行的大纲性文件,对课程性质、课程目标、内容目标、实行建议等拥有指导性作用,是教材编写、教课、,对于实现专业人材培育目标,指导任课教师达成各项教课任务拥有重要的指导意义,同时也是学生学****的指导性文件。为保证人材培育质量,规范课程标准的制定、订正和管理工作,特拟订本方法。一、课程标准拟订的基来源则1、全面贯彻党的教育目标和国家的法律法例,依照《国家中长久教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《福建省中长久教育改革和发展规划大纲》(2010-2020年)和《教育部人力资源社会保障部财政部对于实行国家中等职业教育改革发展现范学校建设计划的建议》,明确本门课程在专业人材培育计划中的地位、作用和任务,表现职业教育教课思想观点的更新。2、课程目标是职业能力开发。制定课程标准的总依照是行业公司发展需要和达成职业岗位实质工作任务所需要的知识、能力、素质要求,要防备离开培育目标片面重申本课程学科的系统性、完好性。公共课、基础课以应用为目的,以“必需、够用"为度:一是知足专业课教学和学生职业能力培育的需要;、示范专业应选用3-5门专业核心课程,以职业能力培育为要点,与行业、公司合作展开鉴于工作过程的课程开发与设计,依照学生职业能力培育的基本规律,以真切工作任务及其工作过程为依照整合、序化教课内容,设置鉴于工作过程的学****领域,科学设计学****惯工作任务,实行以真切工作任务或社会产品为载体的教课方法,融“教、学、做”为一体,成立理实一体化的行动导向的教课模式,突出教课过程的实践性、开放性和职业性。其余课程可依据专业整体改革思路,做到课程内容模块化、项目化,展开项目导向、任务驱动、一体化教课或其余教课模式改革,突出教课过程的的实践性、开放性和职业性,既要知足“岗位人”、“职业人”的需要,又要考虑能生计能发展的“社会人"的要求。4、同一门课程在不一样的专业人材培育计划中可依据各自培育目标和质量标准制定相适应的课程标准。课程要充分考虑我校的教课资源条件,办理好教课内容的先进性与可行性的关系。课程要重视实践性教课,创建条件加大校内生产性(或仿真生产)实训比率,的确在校内外顶岗实****中表现与工作过程相联合的学****模式。5、坚持以学生为本,表现一致要乞降个性发展相联合的原则,鼓舞学生适应自己基础和智能特色发展个性。课程要突出学生的主体作用,突出对学生职业能力培育和职业修养养成作用,调换学生学****的踊跃性和主动性,建立终生学****的意识。基础课程要组织分级教课,给学生以更大的选择性。二、课程标准的拟订程序1、课程标准由各专业教课部组织有关教研组制定,由教研组长主持,拟订过程中,要组织教师仔细学****商讨职业教育理念,对专业有关技术领域职业岗位(群)的任职要求进行充分检查研究,正确掌握专业人材培育目标和人材培育规格;提出课程标准编写的基本思路;,依据行业公司发展需要和达成职业岗位实质工作任务所需要的能力要求,选用教课内容,以真切工作任务及其工作过程为依照整合、序化教课内容,由相应专业的专、、教研组负责组织有关教师、公司技术人员,集体议论改正,,专业科负责人初审署名报送教务科。3、教务科组织专家组按本方法对课程标准进行审察、汇总后,由分管副校长审批履行。教务科应就制定课程标准的基来源则和管理要求进行宏观指导,对需要一致的部分,做出明确规定,协调公共课、专业课和实训课之间,各教课部之间的关系,、课程标准的基本内容及格式凡专业人材培育计划中规定开设的课程(包含实践教课环节),均应制定课程标准。课程标准的主要内容包含课程基本信息、课程定位与课程设计、课程目标、课程内容与要求、课程实行、教课评论与查核要求、课程资源开发和利用和其余说明等七个部分。不一样课程标准的基本内容及格式要求见附件一、附件二、附件三。四、课程标准的履行和管理1、课程标准是学校的基本教课指导文件,一定严肃仔细履行。各教研组要仔细依照课程标准,采纳教材或编写教材,建设课程教课资源,组织实行教课,进行教课评论;学校各部门要为课程标准的实行,、任课教师应理解掌握课程标准的内容,依据课程标准的要求,踊跃进行教课改革;任课教师应让学生认识课程标准的内容和要求;专业核心课程任课教师在履行课程标准时,在保证课程教课基本要求的前提下,同意依据当时的培育要乞降教课内容的发展变化,有必定的灵巧性。各教研组在履行课程标准碰到问题应实时向教课部主任和教务科报告,研究并妥当解决。3、各专业教课部和教务科应付课程标准的履行状况组织常常性检查,学期初、期中、期末教课检查时,将课程标准履行状况列入检查内容,发现问题实时解决。4、课程标准的完美与优化须经过多次实践查验和修正。科技和经济发展及专业教课改革的深入也要求合时对课程标准进行订正。各教研组对课程标准进行较大幅度调整时,应向专业教课部提出订正申请。课程标准的订正原则和程序与制定的要求同样。五、成立课程标准应注意的问题1、课程标准应与专业培育目标一致。专业培育目标是经过讲解一门门课程来实现的,课程标准一定与培育目标相一致,如课程标准离开了培育目标,也就失掉了意义。2、,融教授知识、培育能力、提升素质为一体,,课程标准不可以只规定知识和能力标准,而应将职业修养和职业道德归入课程标准之中,在教授知识、培育能力的同时,要融入相应的素质教育内容以及应当达到的详细要求。3、课程标准应当是合格标准,,而应重申提升学生的职业能力,帮助不一样程度的学生达到课程目标的要求。课程标准应理解为课程的基本要求,应有必定弹性。为学生提出一个基本能达到的学****要求,使其在个性上能获取必定张扬。4、课程标准应面向将来。教育是面向将来的事业,学生掌握的专业知识的深度与广度及其技术技术构造,应跟着市场的发展不停调整和深入。适应将来的课程,必然是综合考虑此刻和将来需要的课程,是把发展潜伏能力与获取技术联合在一同,表现行业主流技术、核心技术,介绍行业的先进技术、将来技术的课程。教务科附件一专业课程的课程标准参照格式(此格式为参照格式,可依据课程的特色进行适合改正)××××课程标准课程编码:课程类型:合用专业:讲课单位:学分:学时:编写执笔人:鉴定负责人:编写日期:鉴定日期:一、拟订课程标准的依照说明拟订本课程标准的依照,包含国家、省教育厅、学校有关教课文件、职业教育的理念及专业人材培育目标等。二、课程的性质与作用课程的性质课程是××专业的专业核心课程,是校企合作开发的鉴于工作过程的课程课程的作用本课程在专业人材培育过程中的地位及作用(此处应说明本课程在专业人材培育过程中的地位、性质(公共基础课、专业必修课、专业选修课、素质拓展课等)和作用,详细要表现:课程要切合技术人材培育目标和专业有关技术领域职业岗位(群)的任职要求;本课程对学生职业能力培育和职业素质养成要起主要支撑或显然的促使作用。)三、课程设计理念及思路课程设计理念:主假如指导性的思想观点,要表现以学生职业能力、素质培育为目标,与行业公司合作进行鉴于工作过程的课程开发与设计理念,充分表现职业性、、能力、素质要求,选用课程教课内容,并为学生可连续发展确立优秀的基础。课程设计思路:联合先进教育理念及行业公司岗位职业能力需求剖析,参照职业岗位实际工作任务详细要求,论述课程整体设计的基本思路,包含课程框架的设计、教课目的的确定、教课内容及教课项目的选用、教课资源的利用等。四、本课程与其余课程的关系论述本课程与其余课程的关系(前导课程、后续课程)及互相所培育的职业能力支撑等,能够图表的形式来表现。表1与先期课程的关系序号先期课程名称为本课程供给的能力支撑备注表2与后续课程的关系序号后续课程名称本课程供给的能力支撑备注五、课程的教课目的参照行业公司、职业岗位标准和技术要求确立本课程的职业能力目标,用详细、可校验的语言,正确描绘课程实质能够达到的教课目的,以工作任务为载体进行课程的整体设计,对学生在整个过程中要获取的职业能力培育提出明确的要求。见表3六、课程的内容与要求依照专业课程教课目的和涵盖的工作任务要求,联合学生的认知特色,参照相应行业公司职业资格标正确立课程内容。表3项目(或学****情境)设计项目(学****情境)名要求(基本职业能子项目学****内容学时教课教课方法、手段教课环境序号力和要点能力)(子情境)教课目的建议载体与资源利用查核评论称(训练项目)说明项目(学****情境)1项目(学****情境)2n项目(学****情境)建议表述中,更多采纳“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,拥有可操作性,减少使用“认识”、“熟****之类对知识掌握要求的动词。七、课程实行条件1。教师基本要求对“双师型”教课团队的基本要求;对专任教师的教师资格、行业公司工作经历、职业资格及能力和知识构造的要求;对兼职教师的行业公司相应工作岗位年限、(实物模拟仿真)、半物理仿真(混淆仿真)和计算机仿真(数字仿真)实训基地条件的要求,主要配套的教课仪器设施与媒体要求。校外实训基地条件要求课程对校外实训基地及条件要求,工学联合、社会资源等。教课资源基本要讨教材的采纳与编写;网络资源建设,如精选课程网站、网络课程资源;信息化教课资源建设,如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等;其余教课资源的开发与利用,如教课文件和资料、实训指导书、学****参照书、专业期刊等。八、其余说明附件二公共基础课程标准参照格式(此格式为参照格式,可依据课程的特色进行适合改正)××××课程标准课程编码:合用专业:学分:编写执笔人:编写日期:一、拟订课程标准的依照课程类型:讲课单位:学时:鉴定负责人:鉴定日期:说明拟订本课程标准的依照,包含国家、省教育厅、学校有关教课文件、职业教育的理念及专业人材培育目标等。二、课程的性质与作用课程的性质课程是××专业的(公共基础课程)课程的作用本课程在专业人材培育过程中的地位及作用(此处应说明本课程在专业人材培育过程中的地位、性质和作用,详细要表现:课程要切合技术人材培育目标和专业有关技术领域职业岗位(群)的知识、能力、素质要求;本课程对学生职业能力培育和职业素质养成要起主要支撑或显然的促使作用。)三、课程设计理念及思路课程设计理念:主假如指导性的思想观点,要表现以学生职业能力、素质培育为目标,依照行业公司的发展需要和达成职业岗位实质工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选用课程教课内容,并为学生可连续发展确立优秀的基础。课程设计思路:联合先进教育理念及行业公司岗位职业技术、综合素质要求,论述课程整体设计的基本思路,包含课程框架的设计、教课目的的确定、教课内容的选用、教课资源的利用等。四、本课程与其余课程的关系论述本课程与其余课程的关系(前导课程、后续课程)及互相所培育的职业能力支撑等,、课程的教课目的论述学生在经过该课程的学****后,在知识、能力(技术)、感情态度与价值观等方面应达到的目标。知识目标:能力目标:素质目标:六、课程的内容与要求依照课程教课目的及岗位职业素质的要求,联合学生的认知特色,设计教课单元,并详尽介绍单元课程的教课内容,明确学****目的和教课基本要求。表3课程教课单元设计序号要求(学生应获取的教课目的学时教课教课方法、手段教课环境备注单元名称教课内容载体与资源利用查核评论知识、能力与态度)建议说明课程单元1课程单元2n课程单元建议采纳“能或会+动作要求(程度副词+操作动词+操作对象)”的格式,表述对能力和知识的要求;按“认识、基本认识”、“理解、基本理解”、“掌握、娴熟掌握”三个层次写明课程对知识的基本要求;课程单元内含有实践教课的课程可在教课内容中进行学时分派标明,并在备注中进行说明。七、课程实行条件1。教师基本要求对任课教师的教师资格、专业背景、教课能力和知识构造的要求。2。教课硬件环境要求说明实行课程教课,对校内外实验、实训环境的条件要求。教课资源基本要讨教材的采纳与编写;网络资源建设,如精选课程网站、网络课程资源;信息化教课资源建设,如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等;其余教课资源的开发与利用,如教课文件和资料、学****参照书、、其余说明

课程标准制定管理办法 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数14
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人春天资料屋
  • 文件大小326 KB
  • 时间2024-04-16