2024年初中培优工作计划.docx

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11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 12、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。初中培优工作计划2 本学期我所带的两个班的数学,大致情况是这样的:学生两极分化较严重,从数学来看,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力都存在较大的差异,如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。但每个人都有自己的个性,以往的教育体系不能很好的考虑这些,没能真正把每个人都视为特殊的个体,教学以统一模式,老师为主体,学生跟着老师设计好的问题一步步学****学校生产统一的产品,不尊重个体。那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差。 一、分层教学,让不同的学生得到不同的发展。 如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求,势必会导致优等生“吃不饱”,而学困生“消化不良”,针对这一状况,在今年的教学中进行了分层教学的实验。(一)分层教学:通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组,每一组6人,每组1、2号成绩较优秀,思维能力发展较好,3、4、5号成绩居中或中下的学生,6号为学困生,成绩偏差,甚至有的对小学的数学知识掌握较差。对于他们要求所学内容相同,但要求不同,对每组1、2号学生,在反馈练****中注意拓宽学生知识面,有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练****使他们在每节课都能得到较深层次的发展,并且让他们每天派一名学生上台讲解,全方位的提高他们的能力;对每组3、4、5号学生按照教学大纲,以课本练****为主,注意这类学生牢固掌握基础知识;对每组6号学生,因基础差,应根据内容要求,对课本练****作适当删减,使这类学生基本掌握基础知识。(二)分层检测:检测是同样根据不同的层次完成不同的练****让每个学生都体验到完成任务的快感。 二、在组内设立帮扶一对一小组 课堂上,以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动,课下,利用帮扶小组进行知识落实活动,真正使期中的每一名学生都收益。 三、对差生学****上坚持“小目标,循在渐进”的办法,不与优等生进行比较。让学生自己跟自己来比。而抓住他们比以前有微小的进步,及时给于肯定和表扬,树立他们学好数学的自信心。 四、激发学生学****数学的兴趣,产生我要学好数学的动机。对差生学****数学兴趣的培养尤为重要。因为差生之所以成绩差,是惧怕和不愿意上数学课,以及认为数学很难学。应用心理安慰法可以激发差生学****热情,如个别谈心,指出他们的长处,肯定他们的成绩。鼓励他们只要认真听讲,不懂就问,一样会学好数学的,不是他们想象中那么难。消除他们的怕难心理因素。为差生创造学好数学成功例子,介绍他们刻苦钻研的故事。可以将一些容易回答,容易操作问题让差生解答,从他们获得成功中,进行及时表扬鼓励他们学好数学的信心和决心。为转化差生的工作打下坚实的基础。在这一点上,我的工作还做的不到位,有时缺乏耐心,今后的教学中我要多在转换差生上下功夫。 五、在培优补差中还应做到: 1、不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 2、根据优差生的实际情况制定学****方案,比如优秀生的每日一题(每天在黑板的一角抄一道有难度的题目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解,以达到循序渐进的目的。 3、对于优秀生学****的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学****5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 总之,数学中的培优补差工作是一项长期的过程,我将在以后的教学中,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,同时应采取课外培优措施,制定培优计划,不断摸索,找到适合自己班级的好方法。初中培优工作计划3 一、培优补差对象 二、主要措施 1。课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2。采用一优生带一差生的一帮一行动。 3。请优生介绍学****经验,差生加以学****4。课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 5。对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 6。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7。充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 8。重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 我一定努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。初中培优工作计划4 一、指导计划: 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在85分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容: 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固,还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以便在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。初中培优工作计划5 指导思想:为了提高优生的自主和自觉学****能力,帮助差生取得进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养他们较好的学********惯,形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。 培优对象: 辅差对象: 制定目标:中考中物理成绩力争优生率30%以上,中等生成绩大部分在75分以上,全班及格率达60%,并且中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿,在物理学****中,形成一定的科学态度和科学素养。 制定内容: 一、做好初三学生的思想工作,狠抓尖子生、扶持学困生。 ,关心学生,让尖子生找到继续提高学****成绩的方法,让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。 、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况,以获得第一手资料。灵活调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自****对各种情况的学生进行辅导,“因材施教、对症下药”,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下: -15的时间当堂对学生进行检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同的学生完成不同的问题。 “好差同桌”“优中前后”,让好学生带动差生学****优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。 :第一层“必做题”(基础题);第二层:“选做题”(中等题),第三层“思考题”(拓广题)。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。 、备好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编****题****题教学要有四度****题设计(或选编****题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维****题讲评课****题讲评课”要增加信息量,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意。解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 “理化实验”。理化实验对学好理科教学至为关键,实验在前,分析在后。让学生真正意义上的“做中学”。 “周考”;每月进行一次“月考”。建立学生学****档案。关注学生学****质量的变化。 三、值得注意的几个问题: ,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。 ,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练****学困生从基础题进行,已达到循序渐进的目的。 ,当不同层次的学生有明显变化的时候,把“好消息”及时的通知学生家长,让学生从心里感觉到老师在信任自己,在帮助自己,师生同心。一定会战无不胜。