2024年初中培优辅差工作计划.docx

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3、培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学****兴趣。 对于差生主要引导他们多学****多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学****态度的`转变和学****积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学****目的,不是为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功,提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念,与其他科任老师热心配合。在工作中,积极转变观念,正确看待每一个学生,以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学****5、在班级里建立学生的学****档案,设立不同层次的学****帮扶小组,确立学****目标,在班级里努力营造一个良好的学****氛围,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小, 把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一,教师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及时调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 7、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系,进行家访或将家长请到学校来参加家长会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,争取家长们的配合。初中培优辅差工作计划3 (一)指导思想: 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成学****基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批学****尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实基础和较强学****能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的文化素养和学****成绩。 (二)主要措施: 1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2、采用一优生带一差生的'一帮一行动。 3、请优生介绍学****经验,差生加以学****4、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6、激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 8、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系,协助解决差生的学****问题。初中培优辅差工作计划4 随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,拔优辅差工作就显得非常重要,根据学生的实际情况,我特制订培优辅差工作计划如下: 一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学****的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖辅差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、摸清底子,做到有的放矢。 我初二生物所带班级为xxx班和xxx班,根据学生七年级生物考试成绩和最近上课的表现,初步摸清了学生生物学****的状况,掌握了一部分成绩优秀和成绩不怎么理想的学生名单。对于成绩好的同学要予以充分的肯定,对于成绩不怎么理想的学生要给以更多的帮助,但同时也不能忽略了一批成绩中等的学生,要给他们给多的关注。让优生更优,差生不差,中等生也能创优。 我初一生物所带的班级是xxx班,初一新生刚进入中学阶段,一切都是新的开始,所有的学****和生活都处于适应阶段,生物学的学****也是同样如此,因此对于初一新生的学****就是要激发他们学****生物学的兴趣,要他们喜欢上生物学这门学科。 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学****积极性,从而逐步提高优良学生的学****成绩。 2、做好优良学生的“辅差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的辅差科问题也是非常重要的,为此,做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。 ,心里疏导工作。 四、认真落实辅差工作。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的`,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学****方法,使学****变被动为主动。 3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。初中培优辅差工作计划5 1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学****经验,差生加以学****4、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制,对差生的'每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系,协助解决差生的学****问题。初中培优辅差工作计划6 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据所教班级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优辅差措施,制定培优辅差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中,力争取得好成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高生物综合能力,成绩稳定在90分左右,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取全部学生在初中生物学业水平考试时取得及格分数,率优秀达52%,及格率达96%。 三、定内容 培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外****题,让优生扩大知识面,多给他们一定的指导。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,强化基础知识的掌握。 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、根据班级具体的情况,利用课余时间进行辅导。 五、培优辅差对象 生物单元测验在70-60分,其次是60分以下不及格的同学。 六、具体措施 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。 3、课堂练****分成层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优辅差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优辅差的效果。要精编****题****题教学要有四度****题设计(或选编****题)要有 梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维****题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 七、培优辅差注意点 1、不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学****方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解,以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学****兴趣,树立对学****的信心。