2024年初中学生自我评价(精选20篇).docx

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在初中阶段的三年时间里,我成长了许多...... 在学校里,我尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极参加集体活动,爱护公物,能自觉遵守中学生守则,不迟到,不早退。我明确学****目的、端正学****态度。自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学****方法,合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。 体育成绩上,经过锻炼有所进步,但还不是很优异。所以还是要加把劲才行。在家里我会帮助家里人做家务,勤劳节俭。 总结三年来失败的经验,离不开老师和家长的建议和教导,我会在今后的高中生活里,改正自己不足的方面,争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展,做一个品学兼优的好学生。 初中学生自我评价6 我能在道德品质上做到不打人,不说脏话,使自己在班上感到骄傲,尊敬老师和团结朋友。在学****中积极与朋友合作,做实验时,积极探究问题。法律知识深,使自己成为社会上的有用之人,爱好运动和劳动,使自己身体和心理都健康。 初中学生自我评价7 在德育方面,我自觉遵守社会学校的规章制度,严格要求自己。通过学****政治课,我懂得了真善美,学会了做人的道理:尊敬师长,团结朋友,热爱集体。有时,我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动,例如:学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等;在思想上和行动上,我向团支部靠拢,并加入了中国共青团。 在智育方面。在学****过程中,我稍有不足,但也努力学好各门功课,掌握科学的学****方法,合理安排时间。我爱好文学,经常阅读余秋雨,朱自清等名家作品,有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛,努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力。在三年的`学****中,我担任语文科代表,协助老师做好各项工作。思想和能力比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人。 在体、美方面,我积极参加体育锻炼,体育课或其他测验,我都认真对待,全力以赴,不断提高自己的身体健康水平,锻炼自己的坚强意志,进一步培养和提高自己的审美能力;我爱好广泛,特长是弹扬琴和文学,在课余时间,我还很经常去体育馆打羽毛球,在乐趣中提高自己的身体素质。 另外,在家里,我尊敬长辈,经常帮家里人做家务活。 但是,通过三年的学****我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学****上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学****成绩能提高。 初中学生自我评价8 我是个普普通通的男生。在这段时间以来,经过了多次的考试,我的成绩不算很好;而且我也没有班级取得什么荣誉,不过以后我会刻苦认真的学****从现在开始,我要刻苦学****用认真的成绩来报答父母和老师。第一学期教师评价 有你在的地方总是充满了生机,同学们喜欢你的热情助人,老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神,做学问就得要这样;如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字,大家期待下学期看见一个更加优秀的你 初中学生自我评价9 这一学期,真的觉得自己收获不少,能成熟的看待成绩的进与退,冷静的面对学****上的起起落落,长大了,懂事了,不再因为一些小事而耿耿于怀,闷闷不乐。我也明白了,,我所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够。我比以前更认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强。 好的成绩是靠良好的学****方法,第一,学****态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。第二,改进了学****方法。中学的学****与小学有许多不同。小学时代我们就像老师的仆人,被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学****老师讲的不再满足我们的需要。 其次也绝对离不开预****认真听课和课后复****这三个环节。我认为听讲最重要,只有听讲才能取得事半功倍的效果。预****不仅仅是简单的看书,对于语文,应画重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重看例题和定理、概念;英语要了解基本句型构成,多背单词。复****很重要。要利用周末的时间复****一个月后,来一次总复****就可以牢牢记住了。 还有讲话的毛病也比往前少了许多,正如老师对我说的:“只要你不讲,什么都有了”,所以在下学期要少讲,少讲最后不讲,让老师和同学们重新认识我。 初中学生自我评价10 一、初中科学实验课学生自我评价的实施方法 根据学生自我评价的基本理念,以“促进学****的评价”范式为基础框架,笔者以为,实验课学生自我评价的实施应该包括以下五项内容。 (一)明确学****目标 学****目标是课堂教学的核心,它不仅是教师从事教学活动和学生开展学****活动的方向标,也是评价和检测教师教学以及学生学****成效的依据。只有明晰了预期的学****目标,学生才知道“现在在哪”“我要去哪里”,即自己做了什么以及将要做些什么。明确学****目标是开展高质量自我评价活动的重要导向,它能帮助学生对自我评价活动有清晰的认识,并把这种认识转化成自我评价活动中的具体行为。特别是在一些基于任务的学生自我评价活动中,明确学****目标在确定学生自我评价目标的过程中具有非常重要的作用。 (二)制定评价方案 学生的自我评价并非无序、散乱的,它同样需要制定严密的评价方案。唯有如此,才能保证自我评价有序有效地进行。一般而言,评价方案应包括以下项目:评价目标,即学****的目标;评价内容,即对哪些学****内容进行评价;评价方法及标准,即采用什么方法来评价,标准又是什么;评价结果与反馈,即最终的学****结果怎样,对此提供了哪些建议等等。科学实验课中,为了使学生自我评价在正确的时间使用适当的方法,必须有教师的指导和帮助,教师应根据实验课教学的实际情况,事先设计评价方案、评价工具,以此支持学生更好地开展自我评价。 (三)监控学****过程 从形成性评价的角度来看,评价应该贯穿于整个学****过程,能对学生的学****情况作出全程监控,能够全方位地搜集学生的学****信息,而正是这些信息才能够帮助教师、学生准确了解教学、学****状况,并据此提升课堂教学质量。在实验课中,由于教学活动较普通课堂更为复杂,需要教师耗费更多精力来维持、推进整个教学过程,因此教师难以落实对每一个学生的学****进程进行监控,此时就需要教师指导学生利用一些简便易用的评价工具来开展自我评价,对自身的学****过程进行监控,并搜集记录相关信息。 (四)反馈评价信息 在学生自我评价的整个过程中,学****信息的`反馈是贯穿始终的,及时、可靠的信息和畅通的反馈渠道是最重要的。在实验课中,有效的信息来源是多方面的,学生本人、教师、同伴都可能成为信息的“源泉”,而这些信息是通过多种方式反馈的,有时是口头的,有时是书面的,有时是电子化的。在自我评价的过程中,学生正是通过这一反馈机制,进行有效信息的输入和输出,并及时、不断地通过交互性的反思活动,调节自身现状和标准之间的距离。 (五)形成改进策略 评价的最终目的在于促进、提升学****因此,对于反馈的学****结果还需进行深入细致的剖析与思考,从而形成针对后续学****的有效的改进策略。一方面,对于在学****过程中已经使用过的并且是有效帮助学生学****的学****策略,应该予以总结、提炼,让学生充分意识到学****策略的应用;另一方面,更为迫切的是分析导致未能达成部分学****目标的原因,寻找相应的解决之道,引导学生形成改进、提升后续学****的有效策略。[2] 二、初中实验课运用学生自我评价的案例 根据学生自我评价的基本理念与一般方法,笔者将其运用于初中《科学》(华东师大版)的“质量守恒定律”实验的教学中。笔者自制了评价工具《课堂学****评价卡》(如表1所示),引导学生在课堂上开展自我评价,取得了较好的教学效果。 (一)告知学****目标 课堂学****评价卡的第一部分为“学****目标”,即根据课程标准、教材分析以及学生学情确定的三维学****目标。学****目标要明确告知学生,以便学生在实验过程中能够不断对照目标,及时调整自己的学****进度与向度。同时,学****目标也是学生在实验课结束之后评价自己课堂学****效果的重要指标。