2024年初中德育活动总结.docx

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2、由德育处发起、联合学校团委开展了一期“青少年维权”黑板报评比,做好“青少年维权”。4月29、30日在初一、初二年级开展了“青少年维权”主题班会评比活动,此次班会,学生积极性较高,起到了相当好的法制宣传教育效果。 3、开学做好初一学生大型的安全教育活动,以案例导入,深入浅出地向初一学生说明道理,使学生在一定程度上增强了安全法律意识。 4、按常规要求,组织了校园教学安全检查,采取了足够的安全措施。在主管校长主持下,召开了安全专题工作会议,对前面安全工作进行了总结。 5、构建法制、安全教育的“社会、家庭、学校”网络。 本次活动是我校举办法制讲座、青少年维权月宣传后的又一次重大活动,是学校德育教育又一次全新尝试。同学们在认真听取了犯罪分子题为《世上没有后悔药》的汇报后感触很深,受到了很大的启发。同时南陈集派出所所长、分管副校长分别作了讲话。 6、确立初一(8)班、初二(5)班为“学法示范班级”,为争取在全市获得“十佳学法示范班级”做好准备。作为学校德育工作的重要内容,安全教育渗透到学校各项教育教学中,使安全教育德育化、安全工作常规化。安全教育与法制教育结合起来,充分发挥安全法制教育的德育功能。初中德育活动总结2 学生的德育建设包括道德意识、政治思想、个人素养等方面的内容,班主任要有德育思想规划。从自己的德育意识提升做起,发掘德育培养的深层次目的,要坚持以人为本,体现学生为主体的教育理念。 一、转变观念,建立德育意识 新时期教育倡导关注学生综合素质,但是集中于抓学****关注班级平均成绩和排名的传统班主任工作思想,仍然为加强德育工作效力带来了不小的阻力。要想做好学生的德育工作,教师一定要首先转变自己的观念,完成从重成绩到重品质的过渡。比如,笔者在转变德育观念过程中就通过看相关书籍、听教育讲座等来丰富自己的德育理论知识;此外,也转变了班主任日常工作计划。以前,每周的班会,我主要用来总结一周的学****情况,追踪考试成绩;而现在,我增加了总结一周好人好事、带领学生关注政治时事等内容。通过转变关注学生发展侧重点,让学生感觉到了轻松的德育氛围,逐步树立德育意识。 二、情感交流,促进德育渗透 初中是学生思想情感发育的关键时期,在德育建设中,班主任对学生的情感关注是增强德育效果的直接途径,包含了人性化的教学思想。情感交流中要注意师生的平等角度与思想牵引方式。 ,导正思想方向 新时期教育要从对学生的了解入手,只有掌握了学生心理,才能够设计出学生接受度最高的教育策略。一方面,学生在思想成长时期容易遇到各种烦恼,及时沟通开解,很有必要。另一方面,师生间年龄、认识方面的代沟也需要通过相互了解来消除隔膜。比如,在一次校级运动会自愿报名时,笔者发现愿意参加的同学很少,为此我和学生们进行了沟通,鼓励大家大胆说出自己的理由。有的说参加比赛会耽误学****有的说每次都拿不到名次,想想都没兴趣。了解想法后,我对学生们晓之以理,动之以情,用集体荣誉感来激发学生,用体育精神来鼓励学生。最后,不少学生都报了名,全班还一致通过了“坚持到底”的运动会口号。 ,树立道德典范 不少班主任在日常的'德育工作中注意了方式方法的调整,却忽略了自身的言行修正。教师以身作则,不仅是德育工作中的本职要求,还要利用自己的言行与内涵对学生产生感染作用,建立起积极的精神牵引。例如,有段时间,学生的卫生意识比较差,经常出现乱扔垃圾的现象,劳动缺乏积极性,甚至在批评后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式,看见教室里的垃圾总是随手捡起,在带领学生参加集体劳动的时候,积极做最累最脏的活,而且总保持着乐呵呵的态度告诉学生:“你们看,大家一起劳动才最有意思,勤劳是美德,也是****惯,捡垃圾也就是一抬手的事。”一段时间过去,学生们果然发生了很大的转变。 三、重视实践,培养德育****惯 德育光靠理论灌输是不够的,通过实践行动的结合让学生对德育思想亲身体验,才能够让理论认识更加深入。特别是初中学生,实践能够增进兴趣,在这过程中要注意实践的发散面和多样性。 ,调动实践积极性 学生的积极性是德育工作开展效果的直接因素,德育实践的方式虽然很多,但活动竞赛无疑是实施最方便,激发性最高的。班主任在活动计划和安排方面一定要注意活动内容是否有新意?活动主题是否有深意?比如,学校提倡培养新时代节约精神,要求以班为单位展开活动。我对班级设计的活动主题是:比比谁是节约能手,要求学生做好每天的节约日记,活动结束,评选出“班级节约能手”。这个让学生感到新鲜的活动获得了热烈的响应。学生记录和表现了各种节约事迹,换节能灯、吃饭不剩饭、随手关灯等,甚至还有学生自制了过滤器节约用水。积极的活动实践让学生们的节约品质在活动结束后仍然延续下来。 ,加深道德体验 德育实践不能只局限于校园,教师对德育意识的深入启发还必须通过社会角度的体验,让学生认识到更多人的想法,感受到更深层的意义,从而提高社会责任感、完善自我认知,熟悉道德标准。比如,我会在公众纪念日或是社会活动举办日带领学生参加社会实践,包括学雷锋纪念日去慰问聋哑学校等特殊群体、国际禁毒日去参观禁毒知识展览、清明节去烈士陵园扫墓等。虽然活动规模不大,但是却让学生切切实实地接触到了社会的大熔炉,体验到了不同人群的苦乐。在实践中,学生也懂得了作为健全人能够正常生活学****的幸福;对社会不正之风应该坚决拒绝;还有珍惜生活努力奋斗的爱国主义情怀等。对于学生规范自我、认识世界、道德觉悟都有很大的启发。 四、塑造精神,沉淀道德涵养 思想道德与人文环境有着不可分离的关系,而学生的德育思想也需要升华为个人修养,转化成精神力量。因此,学生所处的文化环境极为重要,建设班级文化,为学生创造一个具有精神感召力的集体是班主任德育工作的必要内容。为此,我开展了“最美班级”打造计划,带领学生从树立最美爱心、凝聚最美信心、创造最美开心等几个方向塑造团结、热情、互助、快乐的班级。在一点一滴的集体文化建设中,学生们渐渐地变得懂事了、有爱心了、热爱集体了,而突出的班级表现也赢得了“优秀班级”的荣誉。学生从对集体的道德贡献中也享受着集体精神的熏陶,提高了自身思想层次,蓄积了涵养。 初中阶段的德育培养工作对学生的影响力是巨大的,尤其班主任作为离学生最近,对学生最了解的人,有着不可推卸的德育引导责任。班主任要充分利用自己班主任的优势,协调教育活动时间、争取社会实践机会,为学生营造一个和谐、向上的德育培养环境。更重要的是,班主任要结合先进教育理念,发挥个性思想,把德育工作落到实处,持之以恒,如此才能实现工作效力的提升。初中德育活动总结3 各位老师、大家好: 春风拂过芳草地,春晖又绿柳梢头。好的季节、好的心情,定会成就好的教育工作。经一周和两周的精心准备,四天的展示,初二、初一德育实践活动课大赛落下帷幕。本次大赛的目的在于:通过赛课来充实德育内容,改进德育方式、方法,提高我校学生的思想道德水准,更新班主任的教育思想和教育观念,激发班主任去发现和开发学生身上的闪光点和潜在能力,探究育人的新途径,培养班主任及学生的组织能力和搜集信息、运用信息的能力。让学生参与德育实践活动,培养学生的创造意识、环境意识、集体意识、进取精神、感恩意识、树立远大理想,更有意识的培养学生搜集和运用材料的能力,给学生搭建展示的舞台,让学生展示自己的个性和风采。本次活动经班主任努力、学生的积极配合,已达到了预期的目的,现总结如下: 一、讲实效、有针对性、贴近学生实际、标高适度 本次活动课,校德育小组要求:各班针对班级存在问题,组织活动、搜集材料,研究讨论解决的方法,,不追求活动的呈现形式,各班主任领会到位。 各班围绕学生的实际生活,选取感恩、文明礼貌、集体教育、理想教育、珍惜时间、道德教育等问题,选取校园场景、班级生活,对学生进行思想教育。 多数班级的活动课开始就提出了班级现存在的问题和学生的不正常的思想倾向,班主任围绕问题创设各种教育情境,引导学生体会、感受,提升思想认识高度,研究解决办法,形成行动策略、行动指南。 初一六班、初二一班、初二三班都是从班级现有的问题和非正能量的现象入手,通过小品及故事、情景剧、三句半等形式引导学生体验感悟,为创造良好的班集体出谋划策,为个人的发展指点迷津。初一三班告诫学生保护自己,从身边做起,介绍安全常识,教会学生防范意识;初一七班美丽校园、文明你我的要求比中学生守则约束的还要清楚具体,都具有实效性、针对性,贴近学生的生活实际,符合本次活动课的要求。 二、小组展示、分工明确、机动灵活,突出德育活动课的环节和亮点。 各班的活动课都以小组展示为课程流程的主线,这种组织形式分工明确、机动灵活,每小组都有自己的任务,每名组员都有自己的职责,为了自己所在的小组能展示的精彩、问题阐述透彻,组员之间就会互相帮助、通力合作,组长组织组员找时间进行实践和训练,在反复的训练中,深化感悟,扩展认识,提升思想高度,能减缓班主任老师的压力和工作量。 小组展示,活动课条理清晰,环节紧凑,侧重点分明,适合表演的小组去创设情境,适合讲的小组阐述思想和观点,以理服人。 初二九班各小组自行组织材料,自己编辑发言稿,并且在活动课上表现精彩,语言表达清晰流畅。初二五班一组展示儒家思想核心,二组展示道德水准,三组谈不道德行为的危害,四组论述我们应该怎样做有道德的人,各组分工明确、各有侧重点。初二八班、初二二班的活动课分为几篇,每篇都分到各组,小组的每名学生都有展示的机会。初二六班学生对未来职业的表演,让我们看到小组同学合作的愉快。 三、班主任适时点拨和参与,营造和谐民主的活动课气氛,激发学生正能量的发展。 各班主任在活动课的最后都进行了精炼的总结,或评价本节活动课学生的表现、或提出几点要求、或说明自己的希望、或阐明自己的观点、或与学生共勉,都讲的生动、具体、实事求是,富有感染力,值得学生的钦佩和崇拜。当学生发言时,班主任担心、品味鉴赏;当班主任总结时,学生希望老师讲的慷慨激昂、富有哲理、不同凡响,所以班主任要不断学****还有部分班主任在活动课中对学生的活动和发言进行及时的指导和点拨,指导能及时纠正学生的失误,点拨可以让学生的思想和情感得到净化和升华。 初二五班、九班活动课上,高校长对学生的指导和点拨,准确及时、妙笔生花,让我看到一个成熟的班主任的严谨和教育有法。