2024年初中心理咨询工作总结范文（精选11篇）.docx

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在活泼、上进的气氛中,学生能保持较高的学****热情,敢于发表见解,乐与人处。合理的竞争,可激发学生强烈的求知欲,激发上进心,正确对待挫折,主动调节情绪。每年开展丰富多彩的艺术、文化、体育、智力、班团队活动,培养了学生的心理素质。 四、动员家长和社会力量配合,共同对学生进行心理教育。 环境、社会特别是家庭对学生心理素质的发展具有不可低估的重大影响。我们非常重视家庭与社会对学生心理健康发展的影响。在学校每学期召开的家长会上,校长就目前中学生心理健康普遍存在的问题进行了深刻的剖析,要求家长正确引导,创造学生心理健康发展的宽松的良好外部环境。如生活上要求家长关心而不娇惯;正确对待子女的考试成绩;让孩子学会关心孝敬父母等等。平时,班主任根据学生在学校的表现,及时与家长沟通,了解问题产生的原因、背景,与家长共同研究解决问题的方法。事实证明,我校的这一做法在心理健康心理中取得了良好的效果。 五、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识。 为了普及心理学知识,我们采用集体教育方式举办系列心理健康讲座,每学期邀请心理教育方面的专家和学校的心理健康老师有计划的进行一至两期的'专题讲座。通过学****学生学会了正确认识与评价自我,对自己的优缺点有了清楚的了解,使学生对自己充满自信。在遇到问题的时候,不再是垂头丧气,而是比较快的调整自己,保持良好的心理状态。 总之,成绩已成为过去,不足与教训需要我们努力改正。本学期心理健康工作已经进入末期阶段,相信只要按着心理程序,坚持科学态度,发现问题,解决问题,抓住主要环节,扎扎实实开展心理健康教育工作,我校的心理健康工作一定会取得更加的成功 初中心理咨询工作总结2 本学期心理咨询室在学校的领导下,积极全面地进行心理教学和心理咨询工作,在开学之初本室制定了工作计划,针对学生的心理健康实际情况,有计划有步骤地落实开学之初的计划,九年级面临毕业心理波动比较大,主要围绕如何提高学****效率、培养自信心及如何减轻学生学****心理压力的问题。七年级主要围绕怎样适应新的学****生活和初步了解心理问题产生的根源开设心理活动课。 心理课受到了学生的普遍欢迎,班级的绝大多数学生认为上完心理课,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理长期的压力得到了有效释放,并且重新找到了学****方向,重拾过去的信心,能够更轻松愉快地投入学****据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下,改变了过去不良的****惯,树立了顽强拼搏的学****精神,学会了新的学****方法,学****成绩得到了不同程度的提高,心理健康状况有了较大的改善,有不少同学来信给本室,称自己由原来的中等生、甚至差生,变成了上等生。 心理咨询师不仅按学校课时计划圆满完成了教学计划,而且在课余时间接待了大量学生的面访和信访,有时一周每人要处理十多个同学的咨询,我们针对有典型意义的个案均进行了认真细致的疏导工作,并且详细地记录在案,对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系,每次咨询后都对他们的进步情况进行记录,短的咨询有三次,长期乃达一个学期之久,在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著提高。 除了正常上班对学生咨询之外,应广大学生的要求,我们每个星期都会抽时间给学生进行心理咨询,深受广大学生的好评。 在咨询中对于学生出现的共性问题的解决,我们及时开展心理讲座让学生从中寻找答案,在咨询中发现学生存在的隐患问题,能及时反映给学校并协助学校做好问题的处理工作,避免一些事故的发生。 当然,我们在工作中还有一些不足,由于工作教师少,有时学生的回信得不到及时回复,我们将努力工作,力争对每个同学的面访和信仿,都让学生达到满意。 我们还应加大学****的力度,提高自身的业务能力,为学校的教育教学工作作出应有的贡献。 初中心理咨询工作总结3 好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我校认真地开展了心理健康教育工作。 一、全员重视,增强意识 我校成立心育领导小组,确定心育辅导组成员,在组织领导和条件保障上争取落实,常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志,经常组织教师学****更新观念,增强对心育的认识。我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性,也较自觉地进行心理方面的教育。 二、丰富心理健康教育的途径 1、心理知识讲座 我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识,受到家长们的欢迎。 2、个别咨询与辅导 在全校性的心理知识讲座的基础上,我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学****和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透 在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4、比较中找优势,帮助其认清自己 想要认识自己可以通过人际交往来实现。通过比较就会发现,每个人都有自己的优缺点,而自己因先天疾病而造成的缺陷,并不是自己的过错,与那些身体健康,但思想道德不好的人相比,自己反而具备更多的优点。这样做,可以常常看到自己好的一面,所以渐渐地她对自己有一个正确的认识。 5、观察中找平衡,引导其肯定自己 观察他人对自己的态度,在和别人一起参加游戏、活动的时候,别人是不是愿意和自己一起,有没有排斥自己,而这些必须通过和同学的交往,才能知道。我尽可能组织各种活动,鼓励她多参加,在与别人的共同活动交流中,她会发现大家并不排斥她,对她是友好的,关心的。遇到挫折时给她鼓励,有了进步为她开心,所有这些逐渐使她乐观起来,有了与大家相处的自信。使得她与同学之间建立起稳定的友谊,这又激起她在其他方面的积极性,促进了她自身的发展。 实践证明,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。 初中心理咨询工作总结4 本学期,在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询工作开展得有声有色,取得了明显成效。主要做了以下工作: 一、加强宣传,普及学校心理健康教育。 通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。 二、加强心理咨询室建设,整理完善档案资料。 为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展,对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础。 三、开展心理健康教育,提高学生心理素质。 为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导。 (一)辅导的主要形式。 1、举办心理健康讲座和专题班会。 在学校心理健康教育中,讲座是较为可行的一种措施,其一次可以面对众多学生,在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室,根据学生的年级、年龄的特点,积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况,制定相应的心理健康班会课,心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。 2、进行个体咨询。 采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验,为学生提供更好的服务,周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时,也为学生提供网上qq及e-mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开,心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信,给每个来信的学生一个满意的答复。 3、进行团体心理辅导与训练。 由于团体心理辅导与训练的特点,在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练,增强学生的心理素质。 (二)辅导的主要内容。 1、学****辅导。 帮助学生适应学校的学****环境和学****要求,培养正确的学****观念,学****意识,改善学****方法,学会计划学****运用学****策略学****提高学****能力。 2、青春期前辅导。 让学生了解自己,提前学会克服青春期的烦恼,正确面对青春期,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己冲动行为,开展适宜的性教育活动。 3、情绪辅导。 了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学****行为等方面的负面影响,掌握克服消极情绪的方法,学会调节和控制自己的情绪。 4、人际交往辅导。 学会人际交往的技巧,加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则,学会正常交往;形成良好的礼仪素质,提高人际交往能力,培养良好的人际关系。 5、悦纳自我辅导。 加强学生自我认识,客观地评价自己,能够扬长避短;逐步适应环境的各种变化,培养学生的耐挫折的能力,提高自信心。 6、生活辅导。 引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。 7、贫困学生辅导。 贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷,心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感,这些学生往往处不好人际关系,以至于自闭和产生仇视心理;这些隐性的问题更应该得到足够重视。