2024年初中数学读书心得体会（通用10篇）.docx

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首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。 初中数学读书心得体会2 我是一名中学数学教师。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面谈谈我学****的一些感受: 一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。 二、联系生活实际,创设有效的生活情境 数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学****情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学****的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学****在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学****行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的`行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。 四、注重教学反思,促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学****状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学****一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学****教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。 初中数学读书心得体会3 在认真学****了《初中数学教育评价》这本书后,我总结数学课堂教学应具有如下两个重要的特点: 一、课堂教学活动具有整体性和综合性。 在具体的课堂教学中,各个要素无法独立存在,每个要素都必须以其他要素的存在为前提。也就是说,课堂教学是一个整体,各个要素只有综合地发挥作用,才能形成高质量的课堂教学。各个要素的高水平,并不一定能够实现预期的效果。相反,只要能够使各个要素有机地融合在一起,即使某一个要素没有达到高水平,也有可能实现高质量的课堂教学。 二、课堂教学的效果具有动态生成性和发展性。 课堂教学质量是在不断变化的过程中动态性地生成与发展,生成的过程充满了变数。因此,课堂关注的焦点,应当是学生的'状态,包括参与的状态、交往的状态、思维状态、情绪状态、生成状态与发展状态。 课堂教学是课程改革实施的关键,课堂教学评价是制约课堂教学能否真正实施改革的瓶颈。认真搞好课堂教学评价,实施在新课程理念指导下的课堂教学评价,就能使评价真正成为学生热爱数学,乐于学****数学,促进学生掌握数学知识与技能的激励机制,为学生形成能力,提高数学素养建构坚实的平台。因此正确认识数学课堂教学评价,是实施数学新课程中的每一位数学教师应该关注的一个至关重要的问题。 初中数学读书心得体会4 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学****合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学****兴趣,增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学****体验,得到相应的`发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。 (一)让学生在现实情境中体验和理解数学 教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学****情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。 (二)鼓励学生立思考,引导学生自主探索、合作交流 数学学****过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学****活动之中。 这样的教学有利于培养学生立思考、,合作交流,教师应鼓励学生发现问题、提出问题,敢于质疑,乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式,强调在个人立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。 教学中应尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化,是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。 (三)教材内容呈现的方式更符合儿童的特点。 新教材图文并茂,以图为主,生动有趣,呈现方式丰富而开放,由原本教师的教本变为学生的学本,更似儿童喜爱的课外读物,,,试一试,练一练,做一做等数学活动,让学生在活动中学数学和体验数学,体现了数学学****是学生经历数学活动过程的课程新理念。 初中数学读书心得体会5 最近,再次认真学****小学数学新课程标准》,我对《新课标》有了进一步认识,深刻领悟到教学中既要加强学生对基础知识的学****又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力,让学生在学****中学会合作交流,在探究中享受学****数学的乐趣。 下面,结合教学实际,浅谈自己的学****体会: 一、不断更新理念,用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学****要从以获取知识为首要目标转变到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。 二、引导学生在自主学****与合作交流中探究知识 新课程理念下的数学教学,要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作交流的学****氛围,让学生在观察思考、动手实践中发现规律,与同伴交流,达到学****经验共享,并培养他们合作的意识和交流的能力,从而提高表达能力和理解接受能力。 三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生 数学新课程标准倡导:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此,我们要先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础、思维水平、学****态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次,按课程标准的基本要求因材施教。根据不同层次学生的实际情况,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平。 四、改变数学学****方式,让学生乐学 数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学****的主人,教师是学生学****的组织者、引导者和合作者。《课程标准》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学****方式,我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为他们提供了从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,从而把学****数学当作是一件快乐的事。 五、建立新的评价机制 ,我们的数学课堂不但要有终结性的评价,还要有发展性评价。发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学****过程中的进步发展,在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价,其目的在于助学生制订改进计划,促进他们更好的发展,这样,评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。 总之,新教材新理念,对我们每位教师提出了新的更高的要求。我们一定要践行新课标理念,还原数学本色。 初中数学读书心得体会6 读《义务教育数学课程标准》关于现在信息技术对数学课堂应用的几点所思。课标强调:“把现代信息技术作为学生学****数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”现代技术手段的运用,也可以助学生探索数学规律,理解数学的概念和法则,发展学生的数感,同时培养学生的学****兴趣。现代信息技术在小学数学教学中的广泛应用,对于我们的数学课堂有哪些助呢? 一、多媒体的利用,有助于激发学生的积极性。 兴趣是学****的动机和动力,在学****活动中起着十分重要的作用。要想学生能主动参与学****积极思考,亲自参加学****实践,就必须首先培养学生对学****的兴趣。 小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。教师在利用多媒体辅助教学时,能更直观地、形象地演示知识的发生过程,揭示概念。多媒体教学还可以使静态的教学内容变为动态的画面,加上鲜艳的'色彩引起学生注意,用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体,使数学教学具有很强真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识,从而提高学生学****的积极性。 二、现代教育技术在数学课堂中的应用,能促使教师提高自身的素质。 要想给学生一碗水,教师不能仅仅只有一桶水,教师应该是一条流动的河,是取之不尽的长流水。时代在进步,知识在变革,那教师还单纯讲解答案就不能达到预期的效果了。本学期,学校要求我们利用的希沃白板5制作课件。希沃白板5与PPT相比,希沃5制作课件时,可以插入“课堂活动”里的游戏,孩子们在游戏的过程中巩固所学知识,课堂更活泼,趣味性更强一些。那如何制作精彩的课件呢?教师要有电脑操作以及课件制作的基本技能,特的教学设计,这就需要教师提高自身的素质。