2024年初中物理教学总结(集合15篇).docx

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2。讲课时随时注意学生的反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解;而且还要求学生只要有不理解的地方,都可以提出,我给学生讲了一遍没听懂,还可以再讲第二遍,甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。 3。上课时要求学生多做笔记,把归纳的知识作好记录,复****时能起到很好的作用。 三、在自身素质方面: 认真落实学校教务处的一些要求,做到一期听课至少10节,其实这也是老师应该做的,通过听课可以学****他人的教学经验,补充自己的不足,利用课余时间学****理论知识,尽量少去打牌 本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,使得教学成绩大有长进,在半期县考试中两个年级均在同层次第一,但有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学****兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。初中物理教学总结3 本学期忙碌有序的教学工作即将结束,我们物理组申报的课题已经进入了阶段总结的时间了,在这个学期里,为了贯彻落实新一轮课程改革和新课程标准的要求,促进教育教学质量和课堂效率的全面提高,和促进学生学****方式的转变,提高自主创新性学****能力,培养创新精神和实践能力,以适应知识经济时代对教育的要求。在学校领导的的支持帮助下,按照各学期的计划逐步实施并在各学期期末进行阶段性总结,解决了在实施课题中遇到的一系列问题,取得了教好的效果。本课题在实施过程中主要目的是对课堂教学中如何培养学生自主创新性学****的能力,培养学生的创造意识进行积极的研究和探索,我认为收到了较好的效果。我在实施此课题的过程中遇到了一系列的问题,也解决了一部分问题,这些问题的出现使我不断的学****查阅资料,以便能够更好的排除问题,总结经验,经过不断努力和坚持实施,我总结了一些素材,作为阶段性总结。 一、课题研究 为了有效地实施自主探究式学****必须弄清自主创新学****的内涵、探究式教学条件和策略,教师在组织学生探究式教学中的地位和作用。为此,我认真学****了《新课程标准解读、《建构主义的教学理论》、《心理学》、《课堂教学论》、《现代教育技术》,尝试教育理论等有关文章,了解了探究式教学的涵义、特征和如何在课堂教学中落实自主创新性的策略,为科学地开展研究提供了理论保障。探究式教学是指教学条件下学生高品质高质量的学****和所有有效地促进学生发展的学****都属于探究式教学。只有探究式教学,才能帮助学生确立自主的尊严,获得可持续发展的`动力。才能培养学生的创新意识和创造能力。 二、课题研究的内容和主要方法 1、定期进行理论学****和研讨活动。学****课题有关的著作、文章,研讨课题进展问题。通过学****与课题研究有关的理论和方法,提高研究的效率。 2、交流经验,取长补短,共同提高。虚心向其他申请课题的成员学****并相互观摩各自组织的研究活动,相互学****听课,协商课题进展情况。研究教材、学生和学****方法,探索用何种方法对提高学****效率更有效。 3、取其精华,提高研究质量。在实施课题之初,制定详细的研究计划、研究目标、内容和措施,有步骤按计划的研究并及时进行总结、反思,定期将取得的成果在课题组内交流。将有关的内容先在实验班级认真组织实验,取得成绩和经验后,再逐步推开。初中物理教学总结4 当前,关于学****的革命,首当其冲应该是课堂教学的革命。各种教育新思潮迭起,特别是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我们对传统物理教学的反思——以人为本,以学生为本。在物理教学中开展合作学****的活动是合作教育革命的积极响应,努力实现师生之间,,摒弃权力与服从。,以教师为主导,学生为主体的教与学的关系。 如何在物理课堂上正确运用自主探究学****方式,将对物理教学起着至关重要的作用。但是在新课程标准实施的过程中,许多教师缺乏的不是先进的理念,而是具体的对这些理念的正确运用和反思。因此教学实践中我们应经常反思,力求能够不断地发现问题并解决问题。 。 。 。 。 总之,物理课堂中学生的自主探究活动是教育革命和社会发展的需要,是培养学生创新能力和促进学生可持续发展的`重要手段。作为教师我们只有对物理课堂中学生自主探究不断反思,在反思后实践,及时纠正理论与实践的偏差,使自主探究式教学真正为物理教学所用。 在今后的物理教学中,我计划结合成功人士的教学实践和交城第六中学的学案教学经验对物理合作学****具体操作如下: 首先,是组建物理合作学****小组。 成员间愉快合作是前提,在建立合作小组时,一般以学生自愿组合为基础,但教师应建议小组里物理素质应有所差异,以便于共同提高,达到合作学****的目的。人数以4~5人最适宜,全班一般可以按合作小组分10~12小组。 其次,是建立合作学****成长记录袋。。 再次,是进行物理合作学****的评价与交流。 依据已建立记录袋对学****成长进行评价,既有小组的,又有个人的。积极开展小组与小组间关于合作学****的交流活动。 。 课堂教学程序组织如下: 。已组建好的小组,在上物理课时按前后座位坐。 ,设计一系列由浅至深的程序性物理问题,在组织课堂教学时,依据课堂状态,在教师引导下适时抛出,关于各合作小组讨论(教师要注意引导各小组控制好讨论时间) ,由某小组推荐一位成员举手发言(在此项进行中,)鼓励上讲台,当一回小老师。 ,分析所讨论物理问题,同时肯定小组的发言中积极的一面,以人为本,鼓励第一,适时点出可能会对有所讨论物理问题的思考不成熟的一面。绝对不要去刺伤学生的自尊,这是合作教育论所不提倡的。 ,追求合作教学效率制高点。 努力使课堂教学最优化,应是组织物理课堂教学的目标,实践证明:合作学****用于课堂教学中,其成效是较为明显的。而且,这样组织课堂教学,形成合作学****的氛围后,其影响力远不只是在课堂教学中。在课外,有了问题,我发现,同小组成员自然地凑在一起讨论问题了。那些曾一度不太想学物理的同学在学****主动性方面也有所触动。 总之,学生在合作式物理学****中,不仅仅通过主动参与,激发了物理学****的兴趣,而且,。,对于物理基础不是太好的同学,。合作学****带来的更大程度上是要我学****变成我要学****今年暑期培训比往年我更受益匪浅。 时间:20xx年8月26日 姓名:xxx初中物理教学总结5 物理是一门以观察和实验为基础的科学。通过实验,使学生最有效地掌握进一步学****现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新能力。实验教学的重点是培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,是素质教育的直接体现。但在实际教学过程中,我们发现实验教学并不像我们所预想的那样,而是存在着诸多的问题,与物理实验教学的目标和意义有较大的差距。为了体现课改精神,贯彻素质教育精神,我就初中物理实验教学进行了较为深入的了解和研究,现做以总结,为今后改进物理实验教学,全面提高学生科学素养提供参考。 一、学校的实验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在实验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满足70%的实验需要,实验室里器材不少,有些残缺不全,有些损坏报废,有些落后淘汰。要改变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深入了解,进一步配备完善实验器材,以满足实验教学的需要,增强实验教学的效果。 二、教师对实验教学的态度。大部分老师都很重视实验教学,能做、应做的实验都尽量去做,还将有些演示实验变为分组实验让学生亲自操作,近距离探究,很受学生欢迎,效果很好。在实验中,老师大多都能让学生遵循探究规律,鼓励学生去探究设计实验,注重实验操作的过程,及时的帮助指导学生进行实验。 三、演示实验开出率较高。演示实验老师亲力亲为,能够提前备好实验,有时让学生共同参与,实验的成功率高,效果好,给学生起到很好的示范和引领作用,对学生掌握知识有很好的帮助作用。但也不乏个别老师把有些简单的或者较为麻烦的实验变为“说”实验,没有对学生的知识形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学****效果大打折扣。 另外,有些演示实验由于器材的`质量或落后的原因,要么实验效果很 差,要么观察效果差,后排学,生不易观察到实验现象,实验的效果不佳。 四、学生分组实验开出率较低。原因之一是实验器材不完备,条件所限;其二是个别老师嫌麻烦不去做。