2024年初中物理教学总结汇总8篇.docx

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素有关时,不是严格按要求把高度作为控制变量;在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。 二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出,部分学生在实验操作中比较盲目,缺乏一定的实验操作技能 有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上,但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位,而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复****操作时,让学生动手的机会太少。教师讲得太多,包办做得太多,有意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生复****时规定太死,如用电流表、,电压表测电阻,测小灯泡的功率,测滑轮组的机械效率,测平均速度,观察研究凸透镜成像实验,教师先把一些数据给学生规定好,让学生按教师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性,养成了在实验操作中的依赖性和封闭性,不利于学生的发展。.通过这几次实验操作考试,我们也发现有的学生整体实验操作能力比较强,这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高,我们应加强实验教学,培养学生的实验操作能力,培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。初中物理教学总结篇2 转眼又到期末结束时,回顾本学期的教学工作,既有激动和喜悦,也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好,现总结如下。 1、本学期我主要担任七年级x,x,x,x,x五个班的地理教学任务。我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教师进行沟通,了解他们的学****态度、学****方法,通过与其他科目的学****效果对比分析;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受 2、在教学过程中,本学****采用了新课改,所以我注意充分发挥地理趣味性的功能,尽可能多地联系学生的生活经验,使学生感受到地理就在是鲜活的,就在身边。一学期下来,同学们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,也开始慢慢认识到学****地理与生活的关系,认识到了学****地理的重要性。 3、认真备课,努力上好每堂课,让学生熟悉本册书的规律性教学: ⑴能认真钻研教材,基本吃透教材,把握全册教材的知识体系、教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。 ⑵教学的主阵地在课堂,上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此,我紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等来激发同学们的学****兴趣,调动他们的学****积极性;紧紧抓住地图辅助教学的功能,引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法,把知识点落实到图上;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容,“活动”是教学内容的重要组成部分,既能复****巩固课堂知识,又能承担一部分新知识的教学,通过师生互动、生生互动,使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆,我在课堂上,利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法,帮助学生记忆。通过不断操练,提高了大家的记忆能力。 4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。 5、认真对待每个同学的作业,因材批阅。 本学期教学秩序正常,在教学中虽有些不足,但基本上完成了教学任务。针对本学期存在的问题,在以后的教学工作中,我还要加强理论知识的学****不断提升自己的理论水平和业务能力,争取更上一层楼。 本学期我担任七年级3个班的地理课教学。根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下: 一、学****新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学****积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学****和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学****地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学****只有学生学会了学****教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学****在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,建立学****型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学****的积极性。 二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。这批学生在小学没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学****不重视。对初一的学生来说,由于地理是综合科科目,学生也轻视地理学****学生在课堂上注意力不集中,学****不认真,练****作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学****等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学****观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学********惯,突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学****形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州十号成功发射,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。 这学期我担任九年级(x)和(x)班的物理教学。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,追求公平、公正、公开取得了一定的成绩,现总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学****研讨,培养学生学****化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。 本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期主持公开课教学4次,参与听课15节次,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。 3、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练****同时又因材施教,加强学****方法的指导,对原有知识基础较好的、学****能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学****信心较弱的后进生,重点指导他们良好****惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学****信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果,有马光财,肖俊等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。 4、组建物理实验兴趣小组四个,积极开展各类课外实验,效果明显。 开学不久,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。同学科团结协作,一起备课,一起研究布置学生作业,互相取长补短;同一组合团结协作,一起帮助有问题学生,一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好公民的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。 二、存在问题 1、部分学生学****意识淡薄,学********惯较差,学****兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学****任务。 3、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。 5、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 6、职称兑资、绩效工资问题、聘用问题。 三、今后工作设想 在今后的工作中,要结合班级学生的学****特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学****期间学到相关的学科知识。教学的主导力量是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的能力水平,终于圆满完成了初三的教学工作。 总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为宿迁学院附属学校的物理学科教学注入新的生机与活力。初中物理教学总结篇3 物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学****和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的教学模式还强调理解式学****忽略科学探究方法的培养;强调统一性,忽视地区差异和学生个性差异,难以适应各地学生发展多样性的需求,所以物理课程改革势在必行。根据新课程标准的要求,教师在教学中,应当始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念,坚持这一观念,才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学****愿望、科学探究本事、创新意识以及科学精神的培养。着眼于学生的发展,注重培养学生的良好的学****兴趣、学********惯。经过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践本事。