2024年初中物理教研组总结（精选22篇）.docx

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为确保教学质量,各备课组能根据教导处要求,发挥集体的力量进行集体备课。每次活动,备课组教师对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课,实现了优势互补,资源共享,优化了课堂教学。 按教导处要求,加强了听课评课活动。听课后,全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,提高全组教师课堂教学水平。 五、优化作业设计,提高作业的时效性。 作业是课堂教学的有效延续和补充,是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。有效的作业能使学生更好地吸收和消化所学的知识,提高学生的学****技能,培养学生良好的学********惯。但以往很多时候我们布置作业也只是为了应付教学常规要检查的作业量而已,呆板、简单、重复性的作业让学生烦恼,成为学生的一种负担。所以本学期,我们在集体备课时就着重突出了作业设计的重要性,每次作业的设计都要经过反复的讨论,力求使作业的设计体现出层次性、灵活性、趣味性、开放性。尽量复现旧知、恰当凸显重难点;我们要以批判的眼光继承和发扬传统作业的优点,抛弃其难、繁、偏、旧的弊端,以学生发展为目的,设计形式多样、异彩纷呈、,让学生做问题的探索者。作业设计形式多样化。设计开放性作业,让学生做学****的创新者,作业设计过程探索化,设计自主性作业,让学生做知识的建构者。 我们同时在作业的批改上狠下功夫,具体做法有: (1)改变传统的正确的打“√”错的“×”的做法,在作业批改中加写符号或评语,指出学生作业中存在的问题,对错误的根源适当点拨。 (2)精批细改。作业收齐后,全部批改作业,进行精批细改,了解各个层次学生的学****情况,是否掌握了所学知识,以便进行分类辅导,全面提高教学质量。 (3)自我批改。作业做完后,教师公布解题过程和标准答案,写出各种解法,要求每个学生对照答案自己批改作业,对于不同的解法师生共同讨论解决,以完善答案。自我批改能调动学生学****积极性、主动性,启发学生思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (4)分组批改。将作业按学****小组分开,指定一名学****较好的任组长,共同讨论各****题的解法及答案,教师综合各组意见后公布标准答案,然后各组成员流水作业,进行批改。这样,学生在批改中能够吸取别的同学好的解题方法,也可以从别人的错误中吸取教训,以防重蹈覆辙。 ,还加强了教学反思和教学研究。在每次月份测试后,结合自己的教学实际,进行了总结与反思。在平时的教学工作中也能做到及时的写总结与反思。 七、加强九年级物理教学工作,提高毕业班教学的质量 初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。在新授课的同时,初三教师也共同研究历届中考试卷,交流教学经验,从而明确方向,争取为今后提高物理中考成绩打下扎实的基础。 总之,今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作,我组的教研工作也取得了一定的成绩,但我们在教科研方面花得时间还不够,在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“勤学、善思、实干”的精神,要将努力从教学型教师向教育教研型教师转变,要再接再厉,努力提升自身素质。 初中物理教研组总结2 1、加强理论学****提升教师的素养 根据我组的特点,围绕市级课题《以三化为抓手,增强初中物理课堂教学有效性研究的行动方案》,组织组内认真学****物理课程标准》,对照物理教学基本要求,仔细研读了《上海市中学物理课程标准解读》一书,使组内教师基本能正确把握课程标准的要求。同时加强理论学****更新教学理念。在物理新教材的具体实施过程中,我们明显地感到学****的重要性。因此,我们组采用自学与集体共同学****相结合的多种方式、多种渠道开展学****及时了解课改动态,扩大自身的视野,提高自身的理论素养,并把崭新的教育理念贯穿于课堂教学实践中。 2、认真做好教学常规工作 开学初,各备课组长能按教务处要求制定好教学计划,并按计划进行了教学活动。上课前,教师们能以教材、学生、教法为研究对象,查阅资料,认真备课,认真准备实验。在课堂教学中,培养学生主动参与的意识,使学生的思维都能活跃起来,都能开动脑筋,积极去思考问题、钻研问题,促进思维能力的发展。课后能及时批改作业,并督促学生订正。对学困生及作业态度欠佳的学生,及时进行一些作业的面批和个别辅导工作;对好的和有进步的作业能用激励性语言进行表扬,尽最大可能调动学生学物理和做物理题的积极性。 能认真做好单元测试命题工作,考后能进行质量分析,认真寻找教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。 3、加强集体备课和听课评课活动 为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相学****互相借鉴,采用了集体分节备课,统一电子教案,资源共享,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。 备课组加强了听课评课活动。每次研讨课前,根据选定的课题在每位老师独自备课的基础上交流研讨,然后由一个老师执教,听课后,全组教师对听课情况认真评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。这样的研讨活动本学期组内组织了四次活动。 4、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动 教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是研究型的教师发源地。在教研活动中,教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长,又有很强的整体协作意识。在理论学****过程中,大家不闭关自守,不故步自封;在听评课活动中,大家互相切磋,互通有无;在组建学科档案过程中,大家合理分工,合作交流,资源共享。 在教研活动中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足,确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。 5、注重青年教师的培养 组织了青年教师进行教育理念、理论的学****定期检查学****笔记,全面规范教师的学****活动,使得青年教师在学****中得到了不断提升。 积极为新教师的成长搭建平台,组织了新教师组内研讨课,对于校内亮相课,组内老师认真指导工作,还创设条件让新教师参加区内观摩等活动,对新教师教学水平提升有了很大的帮助。老教师积极做好新教师的指导工作,协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。张茹慧、陈丽丽两位新教师的亮相课获得听课老师的好评,青年教师褚智华虽然第一次教九年级,但每次测试均处于年级前列。 总之,今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作,我组的教研工作也取得了一定的成绩,市级课题《以三化为抓手,增强初中物理课堂教学有效性研究的行动方案》也于本学期顺利结题。但也存在着一些问题,尤其是教学质量受多种因素的影响,物理教学质量在区域层面有所下降。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,这样的局面会改变的。 初中物理教研组总结3 一年来,物理科组以“提高教学成绩,提升可中品牌”的工作思路大力推进教学改革,优化课堂教学;以“模式探讨”为主线,提高课堂教学质量;以狠抓教学常规为保证,努力提升教学水平;以学生为主体,把“爱与责任”融入物理教学。一年来,全组老师齐心协力,以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风,努力做好教育教学中的各项工作,比较出色的完成了任务。(在此也要特别感谢卢主任和谢主任两位前任科组长的悉心指导和大力帮助),现把一年来做了的工作,没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下: 做了的工作: 一、重视教育教学理论学****提高物理老师素养 1、多次组织老师认真学****初中物理新课程标准》、广东省xxxx、xxxx年初中毕业生物理学业考试大纲、《课程改革及课程评价》等各类材料,通过学****明确教学方向,转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念。 2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记,积极总结平时教学中的得与失,提高教师的教学水平。一年来,有多位位老师的论文在省市获奖。 二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高 教研组始终认为:落实好教学常规是提高教学质量的基础,所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先,要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”,确保教学质量的提高。其次,及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求,抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次,不定期前往课室听课,及时了解组内教师的课堂教学情况,督促组内教师规范教育教学行为,为提高教学质量打基础。第四,组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。 三、抓好科组教研活动,促进物理教学工作 一年来,为了加强科组教师间的学****交流,提高整个科组教学水平,科组安排了多次研讨课,以及每周一次的公开课和赛课。 1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复****课这三大课型进行了探讨,同时在开学初还有幸请到范传东老师前来指导,卢婉嫦、阳松岭、罗学通、刘佛生、陈伙德等老师分别上了一节示范课供大家探讨、经过探讨,一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。 2、在下学期,初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生,提高复****课堂效率这一目标,积极探索适合可中学生的课堂模式。在开学第一周,备课组就组织全体老师互相听课,积极探索复****课课堂模式,最后通过大家各种尝试,最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复****模式,在第三轮的模拟训练和查漏补缺中,我们通过讨论确定“以练为主,讲评为辅”的课堂复****模式。有了好的统一的课堂模式,为提高整个备课组的成绩,打下了坚实的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情—导—探—评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨,通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法,以提高学生学****物理的兴趣。