2024年初中班级工作总结(合集15篇).docx

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小学生的功课少,负担较轻,课外活动多,教师对学生的各方面要求也比较低。升入初中后,孩子们到了一个新的学****环境,一切都很陌生,对他们来说也是一个新的起点。 这个时候,教师要抓住这个机会,首先对他们进行常规教育。 坐有坐样,站有站样。按时上学,不迟到早退,课前预****课后复****按时按质按量完成作业等等,严格按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己。这些内容有些是小学就有的,但仍需教师强调,重新规范,教师边说还要便对班里的同学做示范和纠正。有些内容小学不一定有,而且教师也可以加一些自己对他们的要求,例如,我要求学生再打下课铃之后,先准备好下节课所需要的课本和学****用具,再出去活动,这样上下节课前就会有条不紊,及时调整状态专心听讲,所学用具准备齐全,可以避免上课时再找东西,浪费时间,分散精力。 一般来说,常规教育中的课堂要求比较重要。课前准备好学****用具,铃响之后坐在座位上看书,可以复****前课的内容,也可以预****这节课所学的内容,上课时要专心听讲,老师讲课时,眼睛要跟着老师,随时注意教师的要求,动脑,动手,动嘴,可以有效避免走神,当然这并不是一日之功,需要教师经常提醒,让学生形成良好的****惯。这既需要教师的细心,耐心和恒心,也需要学生的毅力和上进心。在常规实施初始,教师一定要严格要求,甚至我曾经规定,上课如果把东西掉在地上不许捡,学生很不理解,于是我告诉他们,首先东西掉到地上本身就影响自己和他人的'听讲,如果你再捡东西,就第二次影响自己和他人,甚至还会影响老师讲课和全班的听课,道理讲清了,学生既信服又能提高他们的责任心,还会让他们感受到自己的作用,提高自信心。 当然,教师的一个人的智慧毕竟是有限的,对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在学生适应初中生活后,他们也会有自己的经验,这时候,我们可以开一个主题班会,题目可以叫“在日常学****生活中我们应该怎样做”或类似的课题,也许应该更活泼一些的,让小组讨论制定出班规,一方面,可以更完善教师的常规要求,另一方面,学生从认识上会更深刻,还能让他们感受到自己管理自己,自己管理班级的乐趣,在今后的学****中增强自律能力。 其次,在常规教育中,我们要注意渗入集体主义观念和班级荣誉感的教育。初中班级工作总结2 不知不觉中,一个月的时光又悄悄溜走了。我们每个人又在岗位上做了这么长时间。在这新的一个月中,我们又有了新的改变。 我有两个职务——一个是领头羊学****班长,另一个是专项承包负责同学们的演讲。但在这两个岗位上,却拥有截然不同的感受。 当学****班长,我可谓是初来乍到。虽说是从一开学就追着这个职位不放,追上了才发现不是那么简单。每天,都有各科老师各科课代表的各种各样的分数等着往学分表上誊抄,必须每天都要记住。还有一些课代表不把分数往这里报,必须死缠烂打的去要……索性大多时候都是资格比较老的幼邻在干这些活儿,所以我还是比较轻松的。但我这个人是个稍微有点神经大条的人,有时候、尤其在事情很多的时候会患“间歇性失忆症”,有些很重要的事情总是会被我一拍脑袋忘的一干二净,事后在崔老师的催促下才发现自己的疏忽,只能暗自吐舌头在心里骂自己了……这一点,也是我下一个月要努力改正的'方向呐! 至于负责同学们演讲的这个职务,我有时都觉得都不是我在为大家服务,而是大家在培育我——因为我自己从这项职务中可谓获益匪浅。因为是我点评,所以我决不会像下面窃窃私语的同学那般不用心。我总会安安静静、仔仔细细的听好演讲者说的每一个字,也能看出同学们的演讲各有什么优缺点,这样就练出了“火眼金睛”。我不仅提高了点评演讲的能力,久而久之便能“择其善者而从之,其不善者而改之”,这一点对提高我自己的演讲水平也是非常重要的。 可以说,无论哪项工作,我最起码都能说自己还能让人满意。但我还在成长的道路上,我会从承包工作中学到更多,也会把承包工作做得更好!初中班级工作总结3 一、指导思想 在学校正确领导下,以学校工作计划要点为指导,精诚办学,追求卓越,求真务实,开拓创新,坚持德育为先,开展创建优秀班级的活动,促进学校的进一步发展。 二、基本情况分析 本班共有学生65人,其中男生42人,女生23人。就全班而言,学****风气较好,有较多的学****积极分子,并起到了一定的带头作用;大多数学生有较强的班级荣誉感,部分学生兴趣爱好比较广泛,班风较正。有少数几个学生由于基础较差,对学****没有信心,没有完全将心思用到学****上,有畏难情绪;另有少数几个同学纪律涣散,有时不太服从老师的教育。但就整体而言,是一个积极向上的班级。 三、目标任务 1、以培养学生良好品德和健全人格为目标,以创建优秀班级为主线,形成“尚学笃行,止于至善”的班风和学风,进一步增强班务工作的主动性、针对性和实效性。 2、强化班级管理,特别是学生的自我管理,确保班级有良好的`学****和生活环境。3、认真落实学校的各项规章制度,对学生进行深入细致的思想道德、心理素质和法制教育,促进优良班风的形成和学生素质的全面提高。初中班级工作总结4 一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生74名,其中男生35名,女生39名。特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学****基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作: 二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为****惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以****惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初一(1)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。 (四)营造良好的学****环境。 现在初中学生的学****生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学****环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学****目的教育****惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学****都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学****生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。 (六)发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好****惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、秋游,这些活动让学生知道集体的'力量的重大。 三、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。 不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。 不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。"会读书"是基础,读好书是理想;"懂健身"是乐趣,身心壮是追求;"能办事"是目的,办成事是必须;"做好人"是一切之根本,做一个有利于社会的人。初中班级工作总结5 又一学期过去了,这一学期的经历使我对班主任老师的工作又有了一个新的认识:要想切实做好班主任老师的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任老师工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重,包含两层意思:一是老师对自己的尊重,二是对学生的尊重。所谓平等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的平等,二是学生与学生之间的平等。我个人认为,“尊重、平等”的原则是班主任老师工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。