2024年初中英语教学计划(精选15篇).docx

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2、突出学生主体,尊重个体差异; 3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 4、注重过程评价,促进学生发展,建立能Ji励学生学****兴趣和自主学****能力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学****动机和积极主动的学****态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学****任务。能在学****中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学****任务,积极探索适合自己的学****方法。在学****和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复****单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学****的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言,学生成绩和学生的学****态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学****主动思考问题,同时还能够及时反馈学****情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学****态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学****其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学****情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学****上所存在的问题主要表现在 (1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好; (2)受方言影响,多数同学的发音不准确。 (3)单词量掌握较少; (4)上课时精力不集中,对英语有一定的`抵触心理; (5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。 (6)学生在情感态度,学****策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学****英语的目的,没有真正认识到学****英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一)面向全体学生,注重素质教育。 二)以学生为主体,尊重学生个体差异。 三)采用活动途径,倡导体验与参与。 四)开发课程资源,拓展学用渠道。 具体来说: 1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。 3、多与学生沟通,了解学生学****状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。 4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。 5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。 6、不断学****加强自身素质和业务能力的提高。初中英语教学计划3 辞旧迎新,新年新气象。万木吐绿,春光明媚,新学期来临了。正值初三第二个学期,立足于总结上学期的实践和经验,在此提出新学期的教学重点和计划安排。 根据学部要求和指导要领,主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生,拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中,林书屹同学率先冲到了110分,。也有几位同学考到90分段,70分段,80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子,补差对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识,还有读的能力,培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路,但开始进行全面复****分阶段,有重点,学考结合,提高学生的应试能力和综合素养。 ,要利用好,用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度,早读充当了一半预****的角色。为了让学生重视读书,重视发音,但又克服不自信的心理,教师也带读了一学期单词,重点句子,对话,课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文,继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化,内容上更侧重语段和小短文,并且根据复****的不同周期调整(一模前——二模前——冲刺复****前——中考前)。同时,融入一些竞赛措施,以提升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读,可以把音频提前拷给班级和学生,让他们自己安排时间去听标准语音,但早读只能完成当天任务,教师可抽样进行跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样,就把早读变成一个储备语言材料,形成语感的良好学****环节。 ,要明显提升学生的听力得分能力。听力必须要多听,才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练(一模前—冲刺前)。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析,学生听完后不仅要知道错的题型,还要从听力话题和交际用语方面进行讲解,拓宽学生的思维能力和解题技巧能力。 ,以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力,重视思维能力,拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入,写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练,并且重点抓学生的分析理解能力,应试技巧的掌握水平,既要重量也要重质。落实输入的方面,那么二模前就可以训练写的能力(输出能力)。当然,这两方面的安排是有交叉的,并没有那么泾渭分明,只是会有目标地有意识地进行侧重。 。本学期的考试密度大大增加,要做好每次大考的分析,并及时和学生、班主任进行对接沟通,疏导学生心理压力,明晰问题和办法,让学生的`备考工作更加目标清晰,方法正确。