2024年初中语文教学工作计划汇总5篇.docx

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教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学****语文的良好****惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解各种体裁文章的基本写法,具有一定的语言感受能力,掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,能背诵课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,疏通文意,背诵基本篇目。 在人文素质方面,初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学****到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。 五、教学措施 根据学生的实际情况,本学期主要采用以下措施: 1、注重“先学后讲,多方互动”。主要是注意学生学****的自主、互助、合作、探究。 2、依据学生的情况,逐步激励学生对语文学****产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学********惯和积极动脑的优良****惯,课堂上精讲多练,把课堂教给学生,让他们有时间和空间自主学****3、重视课堂教学质量,每堂课注重当堂的学****效果,,随堂检测学生的学****效果。 4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创设语文学****的环境,沟通课本内外、课堂内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结合。 5、根据每个学生的具体情况,提出明确的学****目标,并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学****建立学生语文学****档案,记录学生的阶段学****情况,以便有的放矢帮助学生。 六、教学重、难点 重点:精读课文(包括文言文)是全书的重点,也是教材的主体,因此教学过程中要注意以下几点: 1、突出重点项目的训练。 2、继续重视词、句、段的训练。 3、重视朗读的指导和训练。 4、充分发挥学生的积极性和主动性。 难点:积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动****作共四项。尤其是现代文阅读与写作,要常抓不懈,逐步提高。 七、全册课时安排: 初二语文: 第一、二周:七年级语文下册第一单元(16课时) 第三--五周:七年级语文下册第二单元(24课时) 第六、七周:巩固前两个单元 第八、九周:七年级语文下册第五单元前三课(16课时) 第十周:课外古诗词(上)背诵默写(4课时)、期中检测 第十一、十二周:七年级语文下册第三单元(16课时) 第十三、十四周:七年级语文下册第四单元(16课时) 第十五、十六周:七年级语文下册第五单元后三篇(16课时) 第十七、十八、十九周:期末复****16课时) 名著阅读(4课时) 课外古诗词背诵(下)(4课时) 第二十周:期末检测初中语文教学工作计划篇2 初中三年级语文教学计划语文是一门基础学科,语文学****的成效如何,往往直接或者间接影响,甚至决定着学生其他学科的学****以下是20xx初中语文教学计划,欢迎阅读。 对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学,使学生在初中阶段的最后一学年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中,为了给家长们一个满意的答复,为了让自己的良心得到安慰,我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力。为此,我们必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失,从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便在明年的六月的中考中立于不败之地。 一、基本情况分析 本班学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学****积极性不是很高,少部分学生在语文的学****目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学****可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学****有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力。具体来说:九(4)和九(5)两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九(4)有八名同学成绩比较稳定,在全年级中位居前列;九(5)也有两位同学能进入年级优秀行列。但九(4)同时有十余位同学学****态度不够端正,成绩每况愈下,九(5)类似的情况更加严重。总体来看,两班班学生的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在。每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。 在初一和初二两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学****态度端正,能掌握正确的学****方法,养成了良好的学********惯。经过两年多时间的学****学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城,学生来源遍布全县各地,学生语文综合素养参差不齐,少数农村学生书写与背诵能力相对较弱,学********惯也不是很好,而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。 今年,学生已进入初中学****的冲刺阶段,由于学科的增加,学****任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学****任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复****阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在20xx中考中取得理想的成绩。 二、教学总体要求 20xx初中语文教学计划 自己将从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学****新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学****方法,确立学生在学****中的主体地位,为学生自主学****合作学****探究学****创造性学****创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。 一)学****课程标准,转变教学观念。新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学****与终结性学****的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学****兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练****进行口语表达方面的训练。 四)注重培养学生良好的学********惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学****的后劲,为学生今后的发展打下基础。 五)重视阅读教学,扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。 20xx初中语文教学计划(2) 六)加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作***作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作****惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。 七)精选训练材料,明确训练目的。对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 八)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学****资源和课外学****资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。 三、教材分析 九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学****中的主体地位。 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学****文言文。 本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。 全册内容分为六个版块,即:阅读、写作·口语交际·综合性学****课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。 第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 20xx初中语文教学计划(3)