2024年初中语文教研工作总结.docx

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1、继续认真组织教师学****了新课程标准,转变了广大语文教师教学观念。本学期,我们利用每周一下午教研学****时间,组织全组语文教师认真学****语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学****方式,使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的'学****方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学****教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学****是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课。本学年每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学****合作学****探究学****能力的培养,充分调动了学生学****的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用,加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续进行了听课制度,本学年每位语文教师互相学****取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合,以读代讲,重感悟,真正做到了讲准、讲活、讲得精要,学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。 2、组织教师学****创新教育的理论和教改文章,组织教师学****了教学技能理论,提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。 三、本学期教研所取得的成绩。 经过全体老师的共同努力,我组教研工作取得了较大成绩。每个教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。 四、存在问题。 由于教师的个人教学技能还有待提高,教学方法也需继续改进,使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量发展不平衡,教师“满堂灌”现象时有发生,许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。 初中语文教研工作总结篇2 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学****教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我在语文组制定了适合语文教学的理论学****计划,首先组织本组教师认真学****中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学****了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。学****讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学****和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下,教师们认真总结教学经验予以提升,在此基础上积极努力提高自己的理论水平,如今,语文教研组已成为最具活力的教研组,。 我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师学****新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学****通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。 配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点,本着“能力创新特色”的原则,我们语文教研组组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学****的兴趣,如为扩大学生的阅读面,20xx年语文组配合团委成立了“学生文学社”,各班也成立了小小图书角,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣,营造良好和谐的校园文化氛围,培养一大批文学爱好者,在学校领导的关怀下,语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动,大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力,组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛,读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践能力,有力地促进了语文教学。 20xx年7月14日 初中语文教研工作总结篇3 我们教研组以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益。为此,我们开展了一系列教研活动,现将本期工作总结如下: ,转变教学观念,组织全体语文教师认真研究语文新课程标准及最新的教育理念,研究市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养。我们积极倡导自主、合作、探究的研究方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过研究,教师们的教学理念有了很大的转变,深刻认识到新课程对教师提出了更高的要求,因循旧教法已不能适应新课程标准的要求,改革教学模式势在必行。 ,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的`课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。我们的课堂教学不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,还不同程度地体现出新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作研究、探究研究,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。 。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。 ,如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的XXX老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。 在我们看到成绩的同时,我们也意识到我们组的工作还存在不少不足。例如,听课和评课制度没有很好地落实,虽然存在客观因素,但主观因素更为重要。此外,我们也需要更加重视教育科研,多一些创意。我们会迎难而上,一步一个脚印地前进。 我们的语文教研组共有15名教师,其中60%为40岁以下的年轻教师。随着教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,每位教师都能感受到一定的压力。但正是在这股压力的推动下,我们的教师们努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力求成为新时代的“科研型”教师。 初中语文教研工作总结篇4 对于所有庄周职高人来说,这都是不同寻常的一年。在教学方面,“四环节”教学改革模式深入推进,在教学管理方面也推行了多项改革措施,使得整个校园展现了蓬勃的生机和活力。 本学期,本人担任七年级三四两班的语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真执行学校的教改方案,较好地完成了工作任务,现将一年来的工作总结如下: 一、积极践行“四环节”教学模式的改革 从实施“四环节”教学模式改革以来,我反复学****有关的教育教学理论,深刻领会教改精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,激发了学生学****语文的积极性,收到了较好的教学效果。 通过一年的教改实践,我充分体会到了“四环节”教学法的先进性和实用性。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的`锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、认真对待每一节课,把新教改精神落到实处 本学期,本学期,学校邀请全县各中小学教师来我校观摩,每次的“四环节”教学模式展示课,本人都以百倍的热情积极对待,认真备课,研究学情,反复思考问题的设置是否合适,环节的体现是否完整。希望以展示课的方式向全县同行展示我校的教学改革成果,也希望能得到大家的意见和建议,使我们的教学改革更加的全面完美。我们的“四环节”教学法以其全新的教学模式受到了大家的一致好评。大家都说,这种教学方法让人耳目一新,教师摆脱了传统的教授模式,学生成了课堂的主人,大家边学****边讨论,学****积极主动,课堂气氛轻松而热烈,教学效果也非常好。 在平时的教学中,本人也坚持实行“四环节”教学法,把教学改革落到实处,把新教法作为常态的教学模式,始终采用自主学****交流探究,反馈评价,拓展延伸的“四环节”教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学,取得了较好的教学效果。三、拉近师生距离,给学生温暖和关爱 由于我所带的这两个班级都是全寄宿的学生,家长大多在外打工,学生和家人联系较少,导致很多孩子缺少关爱,出现一些心理问题。我在教学之余,积极配合班主任做好学生的思想工作,经常和他们聊天,关心他们的情绪变化,及时疏导其心理问题,对学生严而有爱,做到了不仅教书,而且育人,让学生的知识水平得到提高的同时,也感受到来自老师和班级的温暖关爱,懂得了感恩,学会了汇报,情商水平也明显得到提升。 教育是一项良心事业,所以老师就应该不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨。为了学生,我付出了辛勤的汗水,也倾注了心血和情感,相信付出必有汇报,两年以后,我的学生会成长为优秀的初中毕业生。