2024年初二地理教师教学工作计划（精选14篇）.docx

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三、教材分析: 本学期主要的地理教学任务:主要是学****中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章:中国的疆域与人口。主要学****中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章:中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国区域差异:介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。 四、教学目标 1、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容,大胆采用自主学****的方式,实现教学目标。对最近发展区的知识内容,通过创设情景和设置问题实现对话教学,让学生在对话过程中体验到学****的过程、方法及情感体验,并逐步培养分析地理问题的基本思路与步骤。 2、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容,明确上课的目标(三维目标),选择恰当的教学方法,特别要注重学****方法的指导,力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕,对问题的生成营造宽松的环境,和预留充足的时间,不急于求成,不吹毛求疵,在平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学****快乐、思维挑战和精神满足。 3、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围,在师生的共同努力下,形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关系,努力实现精神上的完全自由。 4、培养学生健全的人格,让学生自由表达人性特色,达到“人格的独立和精神的自由”。 5、关注“后进生”,用真情、诚意感化他们,抓住他们学****上的错误,借助错误实现转化的目的。 五、教学措施: 1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学****的积极性、创造性,以便顺利地实现教学任务,完成教学任务。注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学****的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学****的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学****情境的创设、实践环节的开发和学****渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学****方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中,强调地理同生活实际的联系,创造一切条件,让学生感知生活中处处有地理,引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。 2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关心学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。 3、要特别注重学****方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学****基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练 六、课时安排 第一章中国的疆域与人口第一周——第四周 第二章中国的自然环境第五周——第十周 第三章中国的自然资源第十一周——第十五周 第四章中国的区域差异第十六周——第二十周 复****期末考试第二十一、二周 初二地理教师教学工作计划2 八年级地理主要是学****中国地理,设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得容易一些,同时,相当部分内容学生有一定的了解,学****起来兴趣更浓厚,学****积极性也会更高一些。 一、指导思想 八年级地理学科将要学****中国地理,这是一个既熟悉又陌生的领域,但是由于中国疆域太大,太辽阔,学生们的了解认识不免有很大的局限性,加上他们只是结构的不完整,认识上的不全面,使得他们知其一不知其二,应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷,不足以满足成长对地理知识的需要,另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学****具备了一定的读图能力,地理思维能力,地理学****动机,地理学****兴趣,独立分析问题的能力,可以说他们大部分基本具备地理学****的能力,当然在学****地理过程中他们也会遇到许多问题,碰到许多障碍,对地理学****出现一些困惑,甚至有点讨厌,对学生学****地理出现的问题的思考也将是八年级地理教学的一大课题,八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求,同事在学****地理知识过程中,不仅可以增长才干,培养学****兴趣,更重要的是对祖国的关心与热爱,与与日俱增,在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。 二、情况分析 (一)教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学****中国疆域概况,人口与民族特点,构成与分布,掌握行政区划分的标准,本章的教学重点是中国疆域概况,人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。 第二章中国的自然环境 本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特点,学****中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应注意结合主体模型图,以帮助学生理解和掌握。 第三章中国的自然环境 本章主要学****中国的自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学****它们的分布及特点,通过学****本章理解人口问题对自然环境的影响,明确节约自然环境的意义,本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布,本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁,石油,铁矿和有色金属的分布。 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学****中国四大地区的概况和自然地理特点,本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色,教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。 三、教学目标 通过本学期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力,提高学生绘图的能力,同时通过本学期地理教学,使学生掌握中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口,民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会经济,环境带来的压力,掌握中国的自然环境,包括地形,地势,气候,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,提高学生节能,节约的主动意识,认识祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用,采用各种形式,给学生一个学****探究,合作的空间,培养学****地理的兴趣,积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培养。 2、有计划,有步骤地指导学生他提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学****生活中的地理,学****有用的地理。 3、教学中做到精讲,重知识体系,结构,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课堂效益,训练题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力提高效率。 4、重点热点抓辐射,重点依据生活实际的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复复****一遍,运用探究。性,自主性的学****方法,相互研究,归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。 5、抓好常规地理课堂教学,认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练****的实效性。 6、认真学****新课程标准理论,领会新课标精髓,用科学理论指导教学实践。 7、教学中关注学生的身心发展,结合学科特点,开展学科知识竞赛,激发学生学****兴趣。 五、教研重点与教改专题 “345”教学模式的实践 初二地理教师教学工作计划3 本学年担任初二地理教学,为了提高学生的学生的学业水平考试成绩,现制定目标如下: 一、目标 及格率:90% 优秀率:25% 二、措施 农村孩子大部分家长的文化水平较低,对孩子的要求很低,学********惯的养成做的不到位,甚至有时候对学校的教育不配合,结合班级学生的特点以及家庭背景,因材施教,与班主任老师积极配合,狠抓课堂纪律和作业质量,及时与家长做好沟通,取得家长的支持。 学****兴趣是学****动机的重要组成部分,学生对某个学科或某些知识内容、某种活动产生了兴趣,就会专心致志地、认真地、积极主动地进行钻研、探索、实践,就会产生较高的学****效率和较好的学****效果。 课堂教学是教与学,师与生的双边活动,要求教师充分发挥主导作用,学生充分发挥主体作用,平时课堂上一定要要积极恰当引导、指导、和辅导学生,及时鼓励、表扬学生,做到善教、乐教,学生才能乐学、爱学。 没有地图就没有地理学,地图作为地理学的重要工具,在地理学****中具有举足轻重的作用。因此我们在地理教学中要培养学生利用地图学****的****惯。平时上课一定要引导学生看地图,分析地图,把地图当成是地理知识的骨架,成功构建“脑地图”,会使学生的地理学****事半功倍。要把地理知识融入生活,引导学生学****生活中的地理,学****对终生发展有用的地理,学生感受到地理知识的实用性,会更加愿意参与到地理学****中去,促进学****成绩的提高。 课堂上尽可能地给学生更多地展示机会,让学生到前面指图演示、讲解;发挥学生的互帮互助精神,以好带差,提高学困生的成绩。