2024年初二学习总结报告.docx

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我认为初二后半学期我的语文学得还不错,阅读技法已基本掌握,做题时已经可以应用的十分熟练,我的作文也有了很大进步,尤其是在选材方面有突破,希望能作文水平再上升一个台阶,语言还需再优美一些。在做语文作业时,我有时会有一些烦躁的心理,一看到那些语法就打不起精神,放弃了很多练****机会。学语文是一个慢功,课文的分析和理解,词句的应用都需要长期的积累和练****在数学方面,我担心的比较多。我的数学成绩总令我失望,最可怕的是我找不到原因,这让我几乎崩溃。回想以前,我在数学方面完全不担心。我感觉自己的主要问题在几何,我没有严谨的思维,对一些难题无从下手。学完一课后,谁都会做这一课的基本练****和作业,但是把易题变难题,一题变十题就不是人人都能做到了。我想难题是由基本的数学思想结合而成,看清本质,解题就不难了。我虽然会解一小部分难题,但那是凭着“题海战术”练出来的。而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验。所以,对于大部分难的题,我就束手无策了。看来,我的数学要真正入门还需要努力。 英语,我担心得最多,它是我所有科目中最“小气”的,每次都只“给”我那么一点儿分。看着别人从英语上大把捞分时,我又羡慕又妒忌。但又能有什么用?经过长期思考,我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好,词汇量也并不缺乏,只是还有一些致命的不足:。不是逐字逐句读文章,常常意思还没翻译就下笔,经常发下卷子恍然大悟,捶胸顿足却也无济于事。,变形较少的单词的还好,有些单词名次动词副词都有变形,我就搞不懂了。 再总结一下心态。我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种。“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前一个月。在这些天里,我一直踏踏实实地学****每次作业和考试成绩都较好。而期末考试前十天我的心态却变得浮躁了。或许是老做卷子做烦了,自己的考试成绩忽高忽低,很不平稳。 我希望在暑假储存能量,好好休息,锻炼好,为下学期学****打一个良好基础。在初三的学****中,我要做到在学****上时刻不放松自己,努力学****取得优秀成绩,我相信我能行!初二学****总结报告3 初二这一年,总觉得过得好快好快。 从大体上来看,初二这一年要比初一那一年过得有意义得多。在初一的时候,整天混,日子过得浑浑噩噩,不知道自己几斤几两。每次到了临考前半个月才复****结果匆匆忙忙地潦草复****之后就上战场了。最后成绩出来后一塌糊涂。 可是初二这一年就不一样了。自从饱尝失败的痛苦之后,我就开始努力。结果一下子就突然跳到了年级正数。也从中得到了许多经验,比如说:不能临到考试关头才开始复****要提前做准备。语文单科成绩,从60多70多到现在有能力上80分。这都是提高。下半学期相对于上半学期来说又提高一个境界。在整个上半学期,我交地反思屈指可数。算上时间管理表,连两位数都不够。自从下半学期开始我懂得反思了。无论在生活上学****上还是社交上,我都提高了不少,懂得了社交的基本礼仪。 当然了,在提高的过程中,也暴露出很多问题: -x作文写的就好,再加上人家经常写,在不断地提高自己。而我呢?作文本来就差,整个学期我一共就交过4次作文,差得远了。 ,经常想起来就做,没想起来就不做。我最近的理想就是考进3大校,如不做时间管理,又怎可能考进?就算考进了,上了高中也是垫底的。这两点如现在不改正,日后必为大患。 总之,我觉得初二这一年的漏洞还是很多的。我现在已经初三了,距离中考不到一年。我只有把这把“砍柴的刀”磨锋利了,才会顺利地改正这些毛病;才会在最紧张的初三生活中得到适当放;才会在中考中取的好成绩。初二学****总结报告4 经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学****很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练****八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学****的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学****边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学****一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复****同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复****两三门功课,情况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。 经验二: 学****效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学****极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学****效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学****效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学****效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预****这是必要的,不过我的预****比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预****时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复****时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。初二学****总结报告5 在近一个学期的数学教学活动中,我组织指导了初二年(7、8)班中的10位同学参与了《一次函数与生活》这一研究性学****课题。使学生在我的引导下,用函数的眼光去观察、体验社会生活,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现。同时学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和实践能力。在整个指导过程中,有了许多心得体会。 一、研究性学****充分发挥了学生学****的积极性和创造性。 在研究性学****面前,人人平等,学生作为学****的主体,学****积极性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过程中,我了解到部分学生基础课成绩并不是非常突出,但是他们在学****过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解,却是令人大为赞赏的'。当学生的主体作用得到充分发挥之后,他参与到学****中的主动性、积极性、创造性会空前地高涨,学****的效率也会大幅度地提高。 二、研究性学****培养了学生的责任心。 研究性学****作为一种学****方式和途径,作为以学生为主体的学****活动,更需要学生应该具备研究性学****的意识和****惯。因为这不仅仅是获得直接经验和知识的方式,更是为学生将来开展个性化的工作打下了良好的思维基础。自从确定课题以后,研究小组同学就开始利用平时在校的空余时间去图书馆、上网查找资料;利用双休日去不同的地方进行调查研究,并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻觅觅,查查找找,不断修正,研究小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培养了学生的治学精神,使他们具备踏实严谨的作风,体会做学问的艰难曲折;同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培养是开展研究性学****的目的之一。 三、研究性学****促进学生学会交流,学会合作。 在研究性学****过程中,哪个同学有何特长、爱好,对事情处理的态度,协作能力如何,很容易在研究性学****过程中反映出来。学生一起外出调查,一起查阅资料,一起总结分析,一起解决问题。经历了如此之多,组员之间不知不觉中建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和学****无疑会起巨大的作用。通过研究性学****的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了学生的协作能力和社会交际能力,正好填补了在课堂上学****的不足。我想这是研究性学****的最大意义。 研究性学****给了学生更多的自主性和选择权,使学生的潜力得到充分发挥,学生在课题研究中涌现出不少奇思妙想,用科学、创新的精神去学****探索成了学生最大的乐趣。研究性学****课程不仅仅是改变学生的学****方式,而是通过改变学****方式促进每个学生的全面发展,它尊重每个学生的独特个性,为每个学生的发展创造空间。因此,研究性学****洋溢着浓郁的人文精神,体现着鲜明的时代特色。