2024年初二语文工作总结15篇.docx

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1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学****上不善于自己纠错总结。 2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。 3、学****不注重科学方法,不能及时落实复****巩固提高。 4、上课注意力容易分散,不善利用零碎时间。 5、深入研究思考少,主动学****质疑少,学****被动,不爱动脑、动手。 6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。 7、写作缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的具体措施: 针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,实现学校制定的教学目标。 1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。 (1)在课堂上,经常与学生沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情。 (2)选取班级中成功的典型事例,给学生讲、读,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。 (3)指导学生指定每月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标,以此促进学生不盲目、高效率。 (4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。 (5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。 2、备课上 (1)深入备课,充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究教材,保证备课质量。 (2)充分根据学生特点实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。 (3)认真设计每课学案,精心设计各项练****尤其是知识点汇总练****和错处反馈练****4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化****题。 3、课型上 (1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练****有效、效率高、动手动口动。 (2)候课抓名句成语的落实。 (3)结合不同阶段设计好复****课、训练课、综合实践课、阅读课、写作课等。 4、授课上 (1)一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。 (2)保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。 (3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。 (4)狠抓知识点落实,专题练****补充大量中考知识。 (5)认真布置作业,突出重点和知识整理。 (6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学****练****5、阅读写作上 (1)上好每周写作指导课,要求学生做好摘抄和读书笔记。 (2)发放每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。 (3)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。 (4)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。 6、、复****方法指导上,强化落实,狠抓及时性的复****巩固,反复不定期练****某个知识点,进行周复****进行周检测、月考。 7、学生****惯改进上,一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复****效果,进行爬黑板、听写训练,检查知识点。 8、教师业务提高上,广泛读书,虚心学****深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;努力写作,积累经验。 9、教研教改上,进一步探索分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓语文成绩的进步,使学****相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学****的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用,并与同行探讨如何大面积提高学生的写作水平。总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,教育事业的发展奉献自己的力量初二语文工作总结3 这学期我担任初二一班和二班语文教学,蓦然回首,岁月匆匆流逝,如白驹过缝,转瞬即逝。来到林东四中工作已两年光景,在这平稳而又充满挑战的教学生涯中,深深体会到教育学生不是一件容易的事。由于教学经验尚浅,因此,在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟,认真钻研,深入研究教材教法,虚心向同组的姐姐们学****因为她们都是我的榜样。这学期学校进行了新课改,积极开展了各类活动,在老教师们的带领及影响下,经过一学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验,为以后的教学指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们,你们都是我前进的动力。现就本学期的教学情况做一下总结。 一、备教法的同时要备学生。 在教学过程中,了解和分析学生情况,有针对性地教是对教学成功与否至关重要。二班的学生是我从初一时带上来的,因此不论是课上还是课下都很活跃,和我的性格很相似,尤其是课堂上,发言积极,表现欲极强,每个学生都能参与课堂中来,但中等生、差生占大多数,尖子生相对较少。而一班学生课堂气氛沉闷,沉默不语,就是尖子生有时也闭口不答。在学生中流传一种说法“学****好的女同学都是淑女,学****好男同学都有绅士风度”,针对此情况,我利用语文课的随意性,鼓励学生积极发言等等。因此可以看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接的影响。 二、课堂教学要展示集体备课的重要性。 教学中,备课是必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或备得不细致,会严重影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,在集体备课前,每天我都仔细认真的备课,细心的钻研教材和教法,因为每一课对我来说都是“生面孔”,我更要付出多的时间和精力。 集体备课要细致化,如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为,学生的学****行为、学****的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。认真学****杜郎口的教学模式,并且取其精华,去其糟粕,力争使语文课堂变得干净利落、高效。学生多练教师少说,,充分发挥学生的主体作用,把课堂实实在在的还给学生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的学****方式得到真正的落实。 我们规定每天第一节课为语文集体备课时间,回顾一学期的历程,我从没有缺席过,作为一名年轻教师,我深知集体备课对于我上课好一节课的重要性。 三、课堂教学注重学生学与练。 传统教学中,教师在传授知识时,注重识记字词,分析课文要学生记住段意,背下中心。学生学****的整个过程是老师在教,学生学得是知识,而不是培养能力。我看到这样一个案例,一位学生放学被老师留下,因为在作业中的一道题,她把结果写错了,而不是老师告诉的结果,这位学生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,还在想为什么错了。我会反思自己是不是也这样,有没有注重学生学****是注重学****知识结果还是注重学****分析方法道理。 现在的教学中学生自己提出有价值的问题后,自主合作探究学****教师适当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较阅读,有些课上还需要仿句练****或写一段话等练****巩固学****到的方法。孟校长曾多次耐心地指导我,语文课重要的是,交给学生学****的方法,认真指导一篇或几篇课文,交给学生学****的方法和技巧,学生能举一反三,触类旁通,切忌直接告诉学生答案。学生学****的不仅仅是知识,更重要的是学会获得知识的方法,教师注重锻炼学生的听、说、读、写的能力,这就需要大量的练****日积月累的练****四、课堂教学注重活动与能力的关系。 在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验,在活动中建构,在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动,使活动真正具有教育价值并适合于学生,使活动真正为学生的发展服务。比如第一单元综合性学****中,《让世界充满爱》活动中,学生从照片中讲述他与朋友的一件施爱的故事,又有几名学生讲述父母关爱自己的小事,引起同学们的共鸣,几名学生也讲述了亲情故事,师生共同评价了学生的写作方法和谈自己的感受,以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生,认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗礼,又培养了口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说,思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课教师甩下一句“写作文”要好得多。 除此之外,在课堂中随时进行朗读比赛、辩论赛等活动,丰富的活动让学生喜欢语文课,也知道学好语文的重要性。 当然,我的语文课堂教学还存在更多的不足,我想,只要我们把握尺度,一切为了学生的发展,就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探索,探索更符合时代的脉搏的师生成长乐园。 经过一学期的努力,期末就是一种考验。无论成绩高低,都是我和我的学生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要,但更重要的是如何总结经验,在以后如何提高自我,如何提高学生的语文水平。因此,无论未来的路多么崎岖,即使是荆棘密布,我都会劈风斩浪,走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的人生哲理。初二语文工作总结4 本学期,初20xx级在学校行政的正确领导下,以新体制、新起点、新目标的办学思想为指导,学****并借鉴先进的教育教学理念,针对本年级的实际情况,以沟通促发展,以活动促提高,按照在管理中出效率、出成绩的要求,圆满完成了学期初制定的工作计划。 一、管出效率,以沟通促发展 二年级是初中学****中一个非常重要的阶段,学生是否***、成才,牵动着初二阶段教育教学的每一根神经。年级组老师充分认识到了初二阶段的重要和艰巨,在年级组的协调和安排下,我们做了下面一些工作。 1、召开年级教师会,在沟通中想办法。 初二学生正处在长知识、长身体的时期,是非观念淡薄,情绪波动大,逆反心理重,自主意识增强,可塑性大。针对这些特点,我们加强了年级组对教学的管理,以学科协调为基本要求,以以老带新为基本形式,寻求以课堂教学为突破口,让学生在课堂学****中发现学****的乐趣,让学生在课堂学****中领悟学****的道理,从而摆脱因不适应而产生的浮躁心理,因压力大而产生的厌学情绪。我们的老师也在这一过程中得到发展,经验体会更深刻了,备课辅导更细致了,学科教师更团结了,在刚刚结束的绵竹市青年教师优质课比赛中,本年级组的向帝东等老师取得了优异的成绩。