下载此文档

送教上门方案.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【送教上门方案 】是由【小城故事书屋】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【送教上门方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。送教上门实行实行方案送教上门实行实行方案送教上门实行实行方案精选文档化德县第三小学“送教上门〞实行方案一、坚持“以人为本〞理念,确立“送教〞方案,全力保障残疾少儿教育同等性。我县深入贯彻科学展开观,坚持“以人为本〞理念,踊跃贯彻落实国家、自治区、市、县?殊教育提高方案〔2021~2021年〕实行方案?及县委政府对于加速残疾人教育事业展开的工作要求,保障残疾少儿受教育的权益,依照“尽责尽责,特教特办〞的工作要求,不停完美残疾少儿少年教育保障系统,踊跃探究重度适龄残疾少儿少年居家教育工作经验,并逐渐完美残疾少儿少年教育保障制度。“送教上门〞效力的对象为不可以到学校接受教育,但根本拥有接受教育能力的6-15岁残疾少儿少年。送教效力依照“家庭自发、按期入户、送教上门,因需施教,免费教育〞的原那么,着重展开残疾少儿少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。教育教课内容可联合残疾少儿少年的自己状况,合理拟订和安排合适其展开的教课方法。教育形式主要针对残疾少儿少年的详细状况,采纳走进家庭实行一对一的送教上门效力,原那么上学生每个月许多于1次,每次许多于5课时,每课时为30分钟,每学期许多于20课时,每学年许多于40课时,家长讲堂每两个月许多于1次,每学年许多于4次。〔一〕“送教上门〞工作三阶段:第一阶段:检查摸底,确立效力对象。在县残联、县教育科技体育局共同努力下,供给残疾少儿年纪、名单及家庭地址等联系方式,在核实根本状况的根基上,确立“送教上门〞效力对象,确立“送教上门〞工作实行方案。第二阶段:入户家访,认识学生现状,拟订教育痊愈方案。在县残联和县教育科技体育局的组织下,,由第三小学组织教师深入检查“送教上门〞效力对象所在地区,第三小学有关负责老师对效力对象逐个入户家访,拟订教育痊愈方案,做好各项准备工作。第三阶段:正式启动“送教上门〞工作,由第三小学专职教师走进残疾少儿家庭,实行一对一教育痊愈效力课程。〔二〕“送教上门〞的详细方案和主要举措成立特别少儿档案,客观反应学生状况档案资料主要包含学生根本状况、学生展开评论资料,教课过程资料,个别化教育方案、训练记录等。经过初次入户家访,认识学生的病史、原有的教育水平、痊愈状况、生活自理状况等,认识学生家庭背景,如家庭经济状况、家长以及抚育人的教育水同等。在教课实行过程中,任课教师需做好教课设计、每课的教课反省、每个月总结等教课过程性资料。定制“送教〞教课方案,课程设置开设选修课与必修课,实行教育与痊愈双向效力,保证教课痊愈成效。课程设置方案充分考虑了残疾学生的需乞降特色,课程系统由必修课和选修课两种种类组成。学生选课模式为“2+2〞,即每人每学年可选择两门必修课和两门选修课。必修课主要着眼于学生需掌握的根本智力技术,适应生活、适应社会的根本需求。开设的课程有:生活语文,生活数学,生活适应能力课程。生活语文——着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活密切有关的语文根基知识和技术,拥有初步的听、说、读、写能力;针对智力残疾学生的语言特色,增强听闻能力的训练,把教授知识与赔偿缺点有机联合,使学生拥有根本的生活和社会交往能力,形成优秀的公民素质和文明的行为****惯,为其自理生活和适应社会打下根基。生活数学——以帮助学生形成和掌握与生活有关的简单的数的观点、数的运算、时空认识以及数的运用,。培育学生拥有初步的计算技术、初步的思想能力和应用数学,解决平时生活中一些简单问题的能力。生活适应能力课程——以提高学生的生活能力为目的,以学生目前及将来生活中的各样生活知识、技术、经验为课程内容。培育学生拥有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力,使之尽可能成为一个独立的社会公民。选修课着眼于学生个别化展开需要,着重学生潜能开发、缺点赔偿〔身心痊愈〕,重申给学生供给高质量的有关效力,表达学生展开差别的弹性要求。开设的课程有:第二语言、音乐、绘画和手工、感觉统合课程、精美运动课程、语言课程、认知课程等。每位学员可依据自己的喜好或专长选择以上课程,或是依照学生智力残疾的成因,以及运动技术阻碍、精美动作能力缺点,语言和语言阻碍、注意力缺点和情绪阻碍,从缺点赔偿的角度选择课程,从而抵达居家痊愈的目的。第二语言——在学生已有语言的根基上,依据当地的特色和学生的详细状况可选择学****第二语言,如:地方语言、民族语言、一般话以及简单的外语等;对不可以使用语言的学生也能够采纳其余非语言的交流方式或交流辅具。音乐——经过音乐赏识课程,使学生试试学会感觉美和表现美,丰富、欢乐学生的精神生活;陶冶学生的生活情味和生活品尝,提高智力残疾学生的生活质量。绘画与手工——经过绘画和手工技术的教课和训练,培育和展开学生的视觉、察看、绘画、手工制作能力,展开学生的审美情味,提高其审美能力。教育痊愈训练〔感觉统合、精美运动、语言、认知〕——依据学生生理和心理的展开需求,以及在运动、感觉、认知、语言、思想、心灵和个性等方面的主要缺点,联合学生个别化教育方案的拟订,有针对性地进行各样痊愈训练、治疗、咨询和指导。,受损器官和组织的功能获得必定程度的恢复,身体素质和健康水平获得提高。教课过程全记录,增强教课成效的督导为了保证学生的教育、痊愈质量,增强与学生、学生家长的交流,班主任每个月需整理各任课老师的每课教课反省和每个月教课总结,认识每位学生本月的教育痊愈状况,做好每位学生的档案工作并与任课老师、学生家进步行交流,将学生的整体上课状况反响于家长,并解答家长在家庭协助训练过程中的问题。建立“家长讲堂〞,展开家庭协助训练指导家庭指导和训练是达成学生教育痊愈方案的重要环节之一。在每一个残疾少儿教育痊愈的过程中,家长饰演着一个特别重要的角色。第一,家长要能理解教育痊愈的内容,踊跃参加自己孩子教育痊愈方案的拟订。其次,能配合老师对孩子进行教育和训练;最后,经过自己的察看,向老师供给信息和检查教育方案的履行成效,从而拟订下一阶段的教育方案。可是,我们大部分的家长并不是教育工作者,也非痊愈治疗专业人员,面对自己的孩子的各样问题,老是感觉“心有余而力缺少〞。所以,在“送教上门〞方案中,特意设置“家长讲堂〞,把知识不单送学生,更送给学生家长。家长讲堂每个月许多于1次,依据家长时间以及讲课内容,采纳独自讲课和集中讲课两种方式。课程主要帮助家长学会察看、理解和抚慰孩子的情绪,认识孩子的行为及心理分析,同时掌握根本的痊愈操作方法。二、“送教〞新模式立足实质,亮点多,工作展开稳重、扎实“送教上门〞详细实行工作以我县第三小学为核心,以“送教上门〞效力对象所在辖区的学校老师为增补,针对每个残疾学生的特色,有针对性地展开个别化教育与痊愈训练,真实实践医教联合,实行教育与痊愈双向效力。这样的“送教〞模式是经过实地观察、立足实质,最后证明是确实可行的新模式。“送教上门〞工作是一项长久的特别教育工作,平庸而又艰辛,任重而道远!只需我们心中有爱,“关注于心,关爱于行〞,用实质行动确实保障这些特别少儿拥有受教育的权益,体验到受教育的幸福,从而提高他们的生命质量!生命的花开向哪处?只需能像高原上的红柳同样,敢于吃苦,乐于奉献,就会获得社会的尊敬,生命就会变得充分而存心义。

送教上门方案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息