下载此文档

提示与重铸对中国学生习得动词过去式的影响——一项部分实证复制研究的中期报告.docx


文档分类:高等教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【提示与重铸对中国学生习得动词过去式的影响——一项部分实证复制研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【提示与重铸对中国学生习得动词过去式的影响——一项部分实证复制研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。提示与重铸对中国学生****得动词过去式的影响——一项部分实证复制研究的中期报告本项研究旨在探究提示与重铸方法对中国学生****得动词过去式的影响。本次中期报告将介绍本研究的背景、研究问题和假设、研究方法和初步结果。,其****得对于学生的英语学****至关重要。然而,中国学生在学****英语过去式时面临着很多挑战,包括不同的规则和不同的发音方式等。近年来,为了帮助学生更好地****得过去式,许多教学方法被提出,例如提示和重铸等。然而,这些方法的有效性在实践中尚未得到充分证实。:提示和重铸方法对中国学生****得动词过去式有什么影响?本研究的假设为提示和重铸方法会显著提高中国学生的动词过去式****得水平。,随机选取了两所学校的合计120名学生作为研究对象。这些学生经过基线测试后,被随机分为提示组、重铸组和控制组三组。提示组的学生将接受提示式教学,即在教学中给予学生相应的提示;重铸组的学生将接受重铸式教学,即在教学中通过学生的重铸来帮助他们掌握过去式;控制组的学生将接受传统的英语教学。另外,为了确保实验结果的可靠性和有效性,本研究将考察学生的学****成果,并对数据进行统计分析。,实验仍在进行中,但初步结果表明,在教学后,提示组和重铸组的学生比控制组的学生在****得动词过去式方面表现更好。具体来说,提示组和重铸组的学生在测试中获得的分数较高,表明他们更容易****得过去式。此外,在提示和重铸组中,学生对于有提示和重铸的材料反应更为积极和乐观。,提示和重铸方法对于中国学生****得动词过去式可能会产生积极的影响。这些结果可能为教育工作者提供有价值的教学参考。然而,仍需要进一步的研究来深入了解这些方法的有效性和优劣。

提示与重铸对中国学生习得动词过去式的影响——一项部分实证复制研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuww
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-04-16
最近更新