新课改下任务驱动教学法的实践研究——以高中信息技术课为例的中期报告.docx

该【新课改下任务驱动教学法的实践研究——以高中信息技术课为例的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新课改下任务驱动教学法的实践研究——以高中信息技术课为例的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。新课改下任务驱动教学法的实践研究——以高中信息技术课为例的中期报告本研究旨在探讨在新课改背景下,任务驱动教学法在高中信息技术课程中的实践效果。本文是研究中期报告,主要介绍研究的背景、研究对象和方法、研究进展和初步结果。一、研究背景随着社会的快速发展和科技的不断进步,信息技术的应用越来越广泛,高中信息技术课程的教学也面临着新的挑战。新课改强调学生的主体性和创造性,传统的直接教授的教学方法已经无法满足学生的需求,教师需要通过引导、激发学生的学****兴趣和积极性,让他们更好地发挥自己的主动性和创造性。任务驱动教学法正是一种能够引导学生自主学****的有效教学方法,因此本研究选择在高中信息技术课程中应用任务驱动教学法,旨在提高学生的学****兴趣和积极性,增强学生的主体性和创造性,提高教学质量,培养学生综合能力。二、研究对象和方法本研究的对象是某市一所高中信息技术课程的学生,总计120人,其中40人为实验组,采取任务驱动教学法;80人为对照组,采取传统直接教学法。本研究采用问卷调查法、教学观察法和学生成绩比较法等方法,对实验组和对照组进行比较研究,旨在分析任务驱动教学法对学生学****兴趣、学****积极性、主体性和创造性等方面的影响。三、研究进展和初步结果目前为止,本研究已经完成了实验组和对照组的教学,采取问卷调查法、教学观察法和成绩比较法等方法获取了数据。初步结果表明,任务驱动教学法在高中信息技术课程中具有较好的实践效果:。实验组学生表示,任务驱动教学法能够使他们更加感兴趣,可以更好地激发他们的学****热情。。实验组学生表示,任务驱动教学法能够促使他们更加自主地学****更加积极地参与课堂教学,与老师和同学的互动更加活跃。。实验组学生表示,任务驱动教学法能够增强他们的主体意识和自主思考能力,课堂活动更加灵活多样,有更多的机会去发挥自己的想象力和创造力。四、结论与展望通过分析实验组和对照组的数据,初步结果显示,任务驱动教学法在高中信息技术课程中是一种可行且有效的教学方法。未来,本研究将进一步分析实验数据,深入探讨任务驱动教学法的实践效果和优化途径,以期能够为今后高中信息技术课程的教学改革提供有益的参考。