江西财经大学毕业生论文答辩.doc

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定稿。??全文总共分为五个局部,约9000字:?第一局部是引言,该局部主要结合了贵州少数民族偏远山区中学生英语根底普遍偏差,尤其是口语表达能力相对较差这一情况,提出自己的看法,主张推崇李阳英语,把李阳疯狂英语的特点和优势与中学英语口语教学有效地结合起来,从而全面提高贵州偏远山区中学生的整体英语水平?第二局部重点介绍了李阳疯狂英语的特点及优势。其中特点包括以下几个方面:1、办班灵巧,注重课堂互动;2、学****过程由简单到复杂,由短句到长句,由句子到篇章,朗读速度由慢到快,同时训练方式也叫为独特;3、各种场合讲话善于借助身体语言,使语言与动作相结合,更形象化;4、训练句型非正规性〔Damnit!Watchyourmonth〕、幽默性、中成英表、鼓励性〔Nopain,nogain〕等。而优势那么包含六个方面:1、大声读,在读中克服羞怯;2、大声拼,在拼中学会记忆;3、大声唱,在唱中找到乐趣;4、大声说,在说中找到自信;5、重视非智力因素的培养。也就是指注重对学生学****的激发,而把学****英语与人生奋斗相联系起来。如:“一分耕耘,一分收获〞“学****英语没有什么了不起!攻克英语,小菜一碟!〞“打击我吧!迫害我吧!主我成为真正的人!〞等;6、教材更符合生活实际。教学内容多取自欧美国家的实际生活的情景,而且口语强调地道,实用〔如:Iseverythingundercontrol?一切都在掌握之中吗?Givemeafavor!帮我一把吧!〕。?第三局部介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因。总共概括为以下六个方面:1、缺乏有利于外语教学的社会大环境;2、教育体制的弊端;3、现代化教学设备不齐全;4、学生自身的内在因素;5、教师自身素质的影响和教学传统观念的干扰;6、地方方言的干扰等。也正是以上一系列不利因素的存在,使得贵州落后山区中学英语教学成效较低。?第四局部,也就是全文的核心局部,讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用,共八个方面。1、教师示范作用,课堂推广疯狂口语训练教学。这一小点主要讲了“一口气训练法〞〔指尽量在一口气内读完尽量多的段落,在一段时间训练之后,原来需要换三、四口气才能读完的短文,可以一口气读完〕和“三最口腔肌肉训练法〞〔最大声、最清晰、最快速〕;2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部,营造语言气氛;3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论。即以句子结构为中心,将口语变成说句子〔如:What’syourfavorite…?〕这一句型,后面可以变接〔food,pastime,holiday〕等,由一个句型演变成十几个甚至上百个句子,也就是所谓的:“以一顶十,以一顶百的核裂变超级句型〞;4、开展多种疯狂式英语演讲活动,激发学生的能动性;5、帮助学生树立疯狂的情感意识。情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面;6、多媒体辅助,输入疯狂信息资料;7、在疯狂口语中培养学生的英语思维能力,巧妙地借助身体语言;8、用疯狂英语手势法和五大发音秘诀,帮助学生纠正发音,突破发音难关。手势法:指用不同的手势扮演不同的发音部位,尽情地跟随手势,张嘴进行模仿、练****直到真正做到位;五大发音秘诀即为:长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等,真正帮助学生纠正发音,突破发音难关。结合实际,说明了推崇李阳疯狂的必要性!?经过本次论文写作,本人学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于本人才疏学浅,能力缺乏,加之时间和精力有限,在许多内容表述、论证上存在着不当之处,与老师的期望还相差甚远,许多问题还有待进行一步思考和探究,借此辩论时机,万分肯切的希望各位老师能够提出珍贵的意见,多指出我的错误和缺乏之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学****研究,使该论文得到完善和提高。?以上是我对自己的论文简单介绍,请各位老师提问,谢谢。