《现代课程》.ppt

该【《现代课程》 】是由【相惜】上传分享，文档一共【98】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《现代课程》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教师教育课程现代教育学编辑课件第七章现代课程编辑课件本章逻辑构架现代课程的本质现代课程的根本理念现代课程的结构现代课程资源的开发根底教育课程改革编辑课件本章重点难点课程本质的批判性分析课程根本理念的理解课程结构的特点课程资源的开发策略根底教育课程改革的背景和目标根底教育课程改革的创新编辑课件第一节现代课程的本质一、课程本质的批判性分析编辑课件“六艺〞:礼,乐,射,御,书,数“六经〞:?诗?,?书?,?礼?,?易?,?乐?,?春秋?“四书〞:?论语?,?孟子?,?大学?,?中庸?欧洲中世纪初的“七艺〞:文法,修辞,辩证法,算术,几何,天文,音乐〔一〕课程即学问和学科编辑课件把课程看作学问和学科,在一定程度上概括出了课程的主体,但并没有反映出课程的全部。编辑课件未能包括学生在学校的活动中所获得的经验;忽略智力开展、创造力表现和个人成长等因素;未能包括课外活动和学校生活的经验;忽略涉及课程设计的工作,如教学策略、顺序程序、引起动机的方法、内容的诠释等。局限编辑课件完整的课程,应该是学科课程、活动课程和潜在课程三者的有机统一,这样才有利于学生的知识建构、心智开展、情感陶冶和个性开展。编辑课件〔二〕课程即书面的教学〔活动〕方案代表人物:美国课程论专家比彻姆()编辑课件