工作总结模板大全（14篇）.docx

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班长:负责本班的全面工作。主持召开班委会会议,指导其它班委会成员及小组长开展工作,定期向辅导员汇报状况(如遇突发大事,应在第一时间报告),并提出建议,做好班级工作总结。 副班长:帮助班长做好工作,在班长不能履行职务时,行使班长职责。负责课堂考勤和一个方面的工作。 学****委员:负责本班学****方面的工作,帮***勤,收集同学对各科教学的建议和要求,准时向有关授课老师反映,乐观开展各种课外学****活动。 生活委员:做好本班宿舍的管理工作,督促全班同学搞好宿舍卫生及个人卫生,组织同学开展公益劳动;负责办理寒、暑假火车票的预定,准时反映本班同学对饮食方面的意见。负责本班同学信件、报纸的收发工作。 体育委员:组织同学开展班级体育活动,参与各类体育竞赛活动; 文艺委员:组织同学参与各种形式的文艺活动,丰富和活跃全班同学的文化生活。 第四条班委会由政治强、作风正、有肯定的管理、组织、协调力量,学****成果良好,并情愿为同学服务的品学兼优的同学担当。 第五条新生入学后,第一届班委会由辅导员依据同学入学档案和现实表现指定,其次学期由班级全体同学选举产生,要采纳公开述职、现场投票的方式,得票超过半数以上者当选。每学年改选一次,时间为每学年第一学期前一个月内完成,可连选连任。 第六条对有一门以上专业课不及格、受校级以上处分或其它缘由不能胜任班干部工作的,辅导员在征得主管同学工作的总支书记同意后,可予以调整。 第七条本条例由校同学处负责解释。 第八条本条例自20xx年9月1日起施行。篇3:工作总结模板大全 本年度是学院推动骨干高职院校建设,全面实施争先创优活动关键的一年,分院督导组在督导处的领导下,全体人员认真履行职责,创建性地开展工作,坚持督与导相结合,以导为主、以督为辅的工作方针,本着深化教学改革,提升教学质量的基本思想,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新,对稳定教学秩序,提高教学质量起到了主动的作用,现总结如下: 一、加强督导队伍建设,加大课堂教学的监控力度 师范分院督导组本学期进行了改组,基本形成了数量足够,质量较高,掩盖各专业的督导队伍。人数共7人,全部由具有12年以上教学阅历且在专业中是教学骨干的老师组成,这些人员教学水平高,工作责任心强,能够认真履行督导规程职责。 为了便于督导和管理,结合督导组成员本人的业务专长,依据相关性原则,将教学督导人员依据教研室进行了支配,每位督导员主要负责1个教研室的督导工作。本学期督导人员在各自的范围内共听课113学时,被听课老师人数为64人次,依据听课人不重复计算,被听课人数为416人。进一步加强对二级学院督导小组的建设与工作指导,在评价性听课方面取得了确定的成效。从教与学两方面大大提高课堂教学的监控力度。 二、加强教学检查,规范教学秩序 师范分院督导组的工作分常规检查和专项检查,专项检查主要以期初、期中和期末教学检查为主,在扩大课堂、实践教学的督导面的同时,强化了课堂教学的针对性和引导性。 1、在狠抓课堂教学质量督查的基础上,特别重视了青年老师、同学有所反映老师的授课状况,重视了技能课的教学检查。 2、加强了对一些薄弱环节的关注。特别是加强了音乐、美术教研室老师的督导工作,一方面加强教学的规范性,另一方面加强了教学文件的管理,加大了对实践课堂的督查力度。对听课中发觉的问题能刚好地在课后同老师进行沟通和沟通,并刚好在学院督导会议或在分院教工会上进行信息反馈。 3、加强了青年老师的培育,从整体上促进教风与学风建设。督导组在听评课过程中,对青年老师课堂教学的引导比较突出,既了解他们的状况,反映他们的看法,又充分确定他们的成果,客观公正地指出他们的不足。 4、通过督导,老师的授课更加规范。从整体上看,老老师课堂授课认真,教学过程严谨,重难点突出,留意同学学****主动性的调动,课堂效果好;年轻老师有很强的创新性,课堂气氛活跃,讲解条理也比较清楚。,教学过程严谨,讲课时重难点突出,讲授能够深化浅出。姜晓燕老师依据同学层次调整自己的教学进度和教学方法,重视艺术的相关性,教学语言规范严谨,看法认真,项目齐全。王宏宇是一个很有潜质的年轻老师,讲课活泼自然,语言流利,思维灵敏,重视同学的体验与参与,重难点突出,重视同学数学思维及实力的培育。其他如季瑞红、陈悦、夏微等讲课各有各的特点,有的亲切,有的有讲有练,有的全面严谨。在教学环节的支配,教学内容的设计,实力培育等方面都有自己的特点,都比较留意同学主体性的发挥,课堂气氛比较活跃。 三、存在的问题及今后的预备 (一)存在的问题 1、个别老师在授课内容上重点不突出,难点讲的不透彻,交代不清。特别是从事理论课教学的老师在授课时缺乏理论联系实际,举不诞生动贴切的实例,教学案例不够丰富。 2、教学方法的运用有待提高更新。不少老师还沿用过去的教学方法,课讲的不活,课堂上照本宣科。没有主动接受启发式、探讨式等新的教学方法,缺乏对教学新理念、新方法的探讨。 3、教学环节不够完整,结构层次不够清晰。个别老师上课无提问、或在课堂教学过程中提问时间较长,影响本节课的教学进度。还存在新课授完无小结、无重点等现象。在学问的传授过程中,教学层次消失混乱的状况。 4、课堂组织教学实力不强。课堂上大部分老师能够全力以赴组织教学,维持课堂纪律,但个别老师在课堂教学中,课堂组织实力薄弱,缺乏德育渗透,责任心不强。 (二)今后的预备 1、接着加大听课力度,认真落实师范教化分院年初制定的工作目标,提高教学质量监控体系; 2、接着加强督导队伍的建设和管理,强化责随便识,为进一步提高对课堂教学的监控,探究提高教学质量的长效机制; 3、接着加强教学检查,规范教学秩序和老师的教学行为。树立科学的管理理念,不断提高管理质量; 4、激励青年老师,多出课,出好课,在督导职责的范围内,推出新人,树立年轻老师中的标杆,使青年老师中的者涌现出来,从整体上形成崇教,乐教,以教为乐,以教为荣的良好教风。篇4:工作总结模板大全 探究试验名称: 对蜡烛及其燃烧的探究 探究试验目的: 对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观看,学会完整地观看物质的变化过程及其现象。 试验用品: 一支新蜡烛、火柴、一支洁净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 试验步骤与方法: 1、观看蜡烛的颜色、外形、状态、硬度;嗅其气味。 现象:蜡烛是白色、较软的圆柱状固体,无气味,由白色的棉线和石蜡组成。 2、用小刀切下一块石蜡,放入水槽,观看其在水中的现象。 现象:石蜡漂移在水面上,不溶于水。 结论:石蜡是一种密度比水小,不溶于水的固体。 3、点燃蜡烛,观看其变化及其火焰和其各层温度的比较。 现象:石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层:外焰、内焰、焰心,外焰温度,焰心最低。 结论:石蜡受热会熔化,燃烧时形成炭黑。 4、干燥的`烧杯罩在烛焰上方,观看烧杯壁上的现象片刻,取下烧杯,倒入少量石灰水。振荡,观看其现象。 现象:干燥的烧杯壁上消失了很多小水珠。取下烧杯后快速倒入澄清石灰水,振荡,石灰水变得浑浊。 结论:蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。 5、熄灭蜡烛,观看其现象,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,观看有什么现象发生。 现象:熔化的石蜡渐渐凝固,白色棉线烛心变黑,易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛会重新燃烧。