教育心理学-知识点整理 (1).pdf

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淆了机械学****及有意义学****知识学****及技能学****智慧学****及动作技能。联系学科教学实际说明变式。变式是在直观的过程中,不断变更对象的非本质特征,而保留对象的的本质特征的过程。变式目的是突出事物的本质特征,是学生获得的感性认识更丰富,更有典型性。一切包含概念本质特征的事物叫概念的正例,反之是反例。正反例出现有利于知识的分化。试述教育心理学中学****研究的五大任务。揭示学****结果的性质:对学****结果科学分类,阐明有效学****条件,阐明不同学****结果的测量及评价方法。请论述有意义学****的内外条件对于学校教学工作的启示。有意义学****的三条件,整理好教材,提高教材的逻辑意义水平,了解学生基础知识水平,看其是否具有同化新知识的有关观念,培养学生有意义学****的心向,指导学生学****方法,使学生在新旧知识间建立联系。8/8