新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究的中期报告.docx

该【新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究的中期报告一、研究目的高中物理教学是我国中等教育中的重要内容之一,新课程标准的实施使得高中物理课程的教学模式和教学方法也发生了很大的变化。本研究旨在探究在新课程背景下,如何导入高中物理课堂教学,让学生更好地理解和掌握物理知识,提高学生的学****兴趣和学****动力,以此改善现有高中物理课堂教学现状。二、研究方法本研究采用问卷调查和课堂观察相结合的研究方法。首先,通过问卷调查了解学生对物理知识的理解程度和学****兴趣,了解学生对教师在导入课堂教学中采用的策略的反应。然后,进行课堂观察,观察教师在教学过程中所采用的导入策略和学生的反应,从而得出教师在导入课堂教学中应该采取的最佳策略。三、,了解学生对物理学科的认知和态度,以及他们在物理学科学****过程中的问题和困惑,以此为教师改善课堂教学提供参考依据。,了解教师在教学过程中的教学方式和方法,以及学生对教学效果的反应。同时,还关注学生的学****状态,了解教师在导入课堂教学中应该关注的重点和注意事项。四、研究结果通过问卷调查和课堂观察的研究,获得了以下的结果:,很多学生认为物理学科很难、没用,有压力,退缩等问题。,教师应该采用多样化的导入策略,例如引入实际生活和实验现象等,可以有效地提高学生的学****兴趣和积极性。,关注学生的学****状态和情感,创设积极的学****氛围,提供足够的学****支持和鼓励。五、结论本文从学生调查和教师观察的角度,探讨了在新课程背景下高中物理课堂导入策略的研究。通过分析结果,我们可以发现,教师在导入课堂教学时需要采用多样化的策略,同时关注学生的学****状态和情感,为学生打造积极的学****氛围,提供足够的学****支持和鼓励。这样才能有效地引导学生积极参与课堂学****提高学生成绩和学****动力。