湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿.doc

该【湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿 】是由【帅气的小哥哥】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。?彩球滚滚?说课稿我今天说课的课题是——?彩球滚滚?。下面我准备从教材和学情、教法和学法、教学手段和教学过程等几个方面,阐述我对本课教材的理解和我的教学设计意图。一、说教材和学情本课是湘版实验教材一年级下册第十一课,属于综合性的美术活动课。是引导学生利用废报纸、彩纸等材料,运用撕贴、绘画等各种方法,制作彩球,然后组织学生开展抛投、拼摆、堆叠彩球等有趣的游戏。活动的展开首先以个体制作彩球为根底,再通过集体游戏,让学生体验立体造型和组合造型的乐趣。由于学生已经接触过表现平面圆的作业,对制作立体球将更感兴趣。考虑到本课的制作难度与课时间的衔接性,我将本课分为两课时,第一课时是做彩球,第二课时是玩彩球,今天我说的是第一课时——做彩球。?美术课程标准?指出:美术课程应特别注重学生个性与创造精神的培养,最大限度的开发学生的创造潜能,并注重实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。基于这个教学理念和教材编排意图以及学生实际,我拟订了以下教学目标和教学重、难点。教学目标:1、知识与技能:学会运用团搓的方法制作报纸球,运用粘贴、涂画的方法装饰彩球。2、过程与方法:以小组共同研究、个人制作的方式尝试制作彩球,开展学生综合解决问题的能力。3、情感态度价值观:认识美术与生活的密切联系,树立学生“变废为宝〞的环保意识,体验探究的愉悦与成功感。教学重点:引导学生对彩球制作方法的探究。教学难点:开发学生想象力,使彩球的装饰富有个性和创意。二、说教法与学法新一轮的课程改革要求美术课应激发学生的美术兴趣,培养学生创新精神和解决问题的能力。使学生形成根本的动手、动脑、欣赏美、鉴赏美、创造美等多方面的美术素养。依据本课的教学目标及小学生的年龄特征,我把开展学生的兴趣和探索精神放在首要地位。游戏是小学生学****的催化剂,它可以有效激发学生的学****兴趣,掌握知识,提高课堂效率。我运用“游戏教学法〞创设情境,以击鼓传彩球游戏导入新课,让学生在游戏中产生质疑,促使学生自主探究彩球制作方法。学生动手能力得到了训练,观察力、想象力、创造力及审美能力也随之得到提高和开展。在引导学生装饰彩球时,为了让学生的设计思路更加清晰明朗,我运用“演示教学法〞,通过彩球效果图直观形象地启发学生投入到彩球的装饰创作中,帮助学生丰富视觉效果和审美经验,促进学生逐步从感性认识上升到理性认识,开启学生的智慧之门。在教学中,我力求表达新课标以人为本的教育理念,注重引导学生自主学****合作探究,让学生在愉快、轻松的课堂气氛中人人得到锻炼时机,培养他们团结协作的精神。为了让学生的个性得到更好的开展,我采用自评、互评,鼓励学生共同开展。彩球装饰好后,我让同学们互相观摩彩球,互相评价,互相出点子改良彩球,评出“创意彩球王〞。让学生在评价的过程中,学会能欣赏别人,又会欣赏自己,快乐、健康地成长。通过学生自评互评,取长补短、共同进步。开展学生的自我表现力、审美鉴赏能力和语言表达能力等综合素质。 〔一〕游戏导入提出问题新课伊始,我通过击鼓传彩球游戏,先让同学猜一猜:彩球是用什么材料制作的?然后拆开彩球,揭示其中的奥密。这一传球游戏,用最短的时间点燃了学生的学****兴趣和创作欲望,引领学生积极主动地参与到本课的学****活动中来。〔二〕细心观察制作纸球制作报纸球分为三个步骤:一是浸湿;二是团搓;三是撕贴。在示范制作报纸球时,我让学生带着问题观察:怎样才能把报纸球做得结实、光滑?以培养学生的观察能力。学生在自主探究制作报纸球时,我还播放了莫扎特儿童古典乐?魔笛?,让学生在优美的旋律中感受美、创造美。〔三〕各显身手装饰纸球报纸球的装饰方法有两种:一是粘贴;二是涂画。装饰报纸球,是本课的重点也是难点。如何激发学生的想象力,挖掘他们的创新潜能,做出更富有个性和创意的彩球呢?我借助FLASH软件做了一个圆形物体和报纸球的渐变动画〔出示报“纸球变变变〞课件〕,直观、形象地把物体和球形紧紧相连。出示课件后我问学生:你打算把报纸球装饰成什么样子呢?学生很快找到了物体与球形之间的联系,找到了更多美化彩球的创意。我还借助画图软件绘制了几张彩球效果图(播放效果图)。这些效果图取材多样,有水果、生活物品、脸谱、卡通形象,迎合了学生不同层次的需要,使学生的设计思路更加清晰明朗,有效突破了本课的教学难点。〔四〕创意无限拓展延伸本来很不起眼的废报纸如今变成了美丽的彩球,学生充分感受到变废为宝的乐趣。我让学生展开小组讨论:用废报纸还能变成什么形状的彩球,你打算怎么玩这些彩球呢?同时,我出示了事先制作好的彩球项链〔出示实物〕和彩球组合造型课件〔出示课件〕。此时,学生的创作***到达了最快乐奋点,迫不急待地盼望着下一节课的到来。为下一节课的玩彩球做了铺垫,也进一步拓展了学生的思维空间,培养了学生的问题意识,激发了学生进一步去自主探究。四、说板书设计因为,本课的教学内容主要是报纸球的制作与装饰,为更好表达本课教学的程序性、概括性。我设计了以下板书内容:彩球滚滚制作:1、浸湿 2、团搓3、撕贴装饰:1、粘贴 2、涂画这样的板书设计简明扼要、条理清晰、语言精炼,到达了画龙点睛的良好效果。