下载此文档

长相思教学学习方案新部编版.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
1/10
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/10 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【长相思教学学习方案新部编版 】是由【书生教育】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【长相思教学学习方案新部编版 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案《长相思》北辰区杨嘴小学王伟长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan【教课目的】1、会写“畔、帐”2个生字,能正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗诵课文,背诵古诗词。3、学****经过说明,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词粗心,用自己的话叙述诗句的意思。4、领会作者的思乡之情,推测作者的表达方法。【教课要点】在频频朗读和想象中领会作者内心的矛盾,感觉到作者思乡之苦和思乡之切。【教课难点】领会征途和故园两种情境对于作者的真实意义。(纳兰其实不可以从征途中领会出称心,相反,对作者而言,更为迷恋的是故园的生活。)【教课准备】多媒体课件【教课过程】一、征途引境识纳兰1、设计对于描绘征途的词语,请学生带读并记下来。困难险阻曲折泥泞波折密布举步为艰千里迢迢千山万水困难险阻危机四伏天长地久凄风苦雨历尽沧桑历尽千辛跋山涉水曲折难行长途跋涉2、初识纳兰(第一次介绍纳兰)长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan纳兰性德(1655——1685)清朝词人。本名成德,为避太子讳改性德,字容若。康熙十五年进士,授乾清门侍卫。文学成就以词为最,词集名为《纳兰词》,著有《通志唐集》,与朱彝尊、陈维菘合称“清词三大家”。同时纳兰被称为“满洲第一词人”。3、学生读诗注意词的停留、重音二、探听征途亲纳兰1、纳兰“身”在何方学生沟通:山海关外、山海关、山上、船上、营帐里师总结:身在征途2、在这里作者连用了两个“程”,你读读有什么领会吗?学生沟通:离家越来越远3、读出感情(离家越来越远)4、走近纳兰(第二次介绍纳兰)清康熙二十一年二月十五日,康熙因云南平定,纳兰性德作为御前一等侍卫随皇上从北京出发,出山海关去长白山祭祀。早春节气出发,此刻已到隆冬节气,塞上风雪凄迷,这时期他们岂止翻过一座山,越过一条河,他们跋山涉水,走了一程又一程。严寒的天气引起了纳兰对北京后海家的想念,这首词即在这个背景下写成。5、谁愿意再把这千里迢迢的征途读给大家听?山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。三、叩问内心懂纳兰长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、好一个“夜深千帐灯”,真的只有1000顶帐篷吗?真的只有1000盏灯吗?(不只是1000顶,数目更多)2、王国维在《人间词话》中说:“在这穹庐之下是何等的壮观漂亮,但却读着让人感觉些许的辛酸”,你们感觉到辛酸了吗?从哪里领会到的?风一更,雪一更,聒碎乡心梦不可,故园无此声。3、此刻我们已经走进了纳兰的内心世界,领会到他所受的煎熬,我们一般说身心合一,纳兰却不可以,他的心在哪?(心在故园)4、我们来看看他是怎么心系故园的?方才出现了两个程,此刻这里又再一次出现了两个“更”,你又是如何理解的?更,gēng,从丙从攴(pū)阴气初起,阳气将亏。旧时一夜分红五更,每更大概两小时。学生沟通:这一夜的漫长,让纳兰饱受煎熬,不可以入睡。(读词)5、读懂纳兰(第三次介绍纳兰)纳兰性德,叶赫那拉氏,字容若,满洲正黄旗人。父亲是康熙朝武英殿大学士、一代权臣纳兰明珠。母亲爱新觉罗氏是英亲王阿济格第五女,一品诰命夫人。其家族——纳兰氏,隶属正黄旗。为清初满族最显耀的八大姓之一,即后代所称的“叶赫那拉氏”。二十几岁的纳兰,风华正茂,出身于书香权门世家,又有皇帝贴身侍卫的优胜地位,本应春风喜悦,过着贵族生活,却恰巧也是由于这重身份,以及长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan自己心思慎微,致使纳兰其实不可以承受那种男儿征战似的生活,他常常思及家人,依恋故乡。6、配乐动笔写写:假如你是纳兰,你愿意此刻呆在哪里,过着如何的生活?(和气友对酒当歌、吟诗作对;父亲母亲嘘寒问暖、珍爱备至;获得皇上荣宠并赐予厚望)7、但是此时,没有了家人的珍爱,没有了朋友们的对酒当歌,有的不过?——对家的想念;梦想的破裂;行军的煎熬;远征的难过。8、同学们,看来你们已经读懂纳兰了这山一程,水一程,程程对年青而伤感的纳兰来讲都是困难;这风一更,雪一更,更更对想家的纳兰来讲都是煎熬。你们愿意带着这复杂的心理再次读这首诗吗?9、同学们,你们知道《长相思》别名什么吗?《双红豆》,代表着相思之情。10、全班齐背这首词,并向学生介绍《菩萨蛮》、《木兰花》长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰内容总结(1)精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版长相思教学学****方案新部编版

长相思教学学习方案新部编版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数10
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人书生教育
  • 文件大小175 KB
  • 时间2024-04-17