日本学生习得汉语方位词“上”偏误研究的中期报告.docx

该【日本学生习得汉语方位词“上”偏误研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【日本学生习得汉语方位词“上”偏误研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。日本学生****得汉语方位词“上”偏误研究的中期报告本研究旨在探讨日本学生****得汉语方位词“上”的偏误现象,并且在此基础上提出相应的教学建议,以促进日本学生的语言学****与教育。通过对50名日本学生进行问卷调查和口语测试,我们发现了以下三个方面的偏误现象:一、使用频率偏低。日本学生在使用“上”这个方位词时,使用频率较低,往往更偏向于使用其他方位词,如“前面”、“后面”等。二、面向程度不恰当。日本学生在使用“上”这个方位词时,往往把面向程度理解为直立或倾斜的程度,忽略了其他方面的面向程度,比如前后、左右等。三、句子结构不当。日本学生在使用“上”这个方位词时,往往把它单独出现在句子中,而不是与其他词一起组成更完整的句子结构。这使得句子表达不够清晰,影响语言交流。根据以上偏误现象,我们提出以下教学建议:一、提高“上”方位词的使用频率。教师可以通过教材和课堂教学,帮助学生更好地理解和记忆方位词的用法和含义,促进学生使用“上”这个方位词的频率,并且加强练****二、增强使用面向程度的意识。教师可以通过实际场景的演练,让学生了解不同的面向程度含义,以及在不同场景下的使用方法,并且将其应用于实际语言交流中。三、加强语法学****和训练。教师应该重视学生的语法训练,加强句子结构的练****以便学生能够更好地运用方位词“上”。通过以上教学建议,我们相信可以帮助日本学生更好地理解和掌握汉语中的方位词“上”,从而提高他们的语言水平和语言交流能力。