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27、校园交响诗课件.ppt.ppt


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校园交响诗
读读写写
汲取储积恬静花瓣堆砌
硕果累累书声琅琅生机勃勃
绚丽多彩袅袅炊烟亭亭玉立
井然有序汗流浃背繁华满枝
词语解释
汲取:吸取。
恬静:安静、宁静。
丰硕:(果实)又多又大(多用于抽象事物)。
硕果累累:打的果实接连成串。
袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈优美。
婀娜:(姿态)柔软而美好。
馥(fù)郁:香气很浓。
交响曲一般是由四个乐章组成,而只有一个
乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根
据某一著名的文学作品进行构思和想象,并通过
音乐加以体现,即用音乐的手法来解释或表达诗
人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。
“校园交响诗”
:课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。
诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活?课文中的五个小标题分别比喻了什么?
蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根
蜂巢
教室,像一只蜂巢。
排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲(jí)取①,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地;时面书声琅(láng)琅②;时面书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢。
蜂巢
①汲(jí)取:吸收。
②琅(láng)琅:响亮的读书声。
————修辞手法。
————:把———比作蜂巢,把————比作蜜蜂,把———比作储积花蜜。
蜂巢——蜜蜂——储积花蜜(积累知识)
“蜂巢”
:把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学****比成在知识的海洋里采集、探索、积累,然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。

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