下载此文档

音乐欣赏《如歌行板》教案.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【音乐欣赏《如歌行板》教案 】是由【雨林书屋】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【音乐欣赏《如歌行板》教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计【授课目的】一、可以对室内乐作品感兴趣,并能主动研究与室内乐相关的音乐文化知识。二、聆听《如歌的行板》,感觉、体验乐曲音乐情绪,并能从音乐要素方面研究其与音乐情绪之间的关系。三、可以用轻柔黯淡的声音、徐缓的速度,表现悲伤与思念故乡的音乐情绪演唱《夜曲》。【教材解析】《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章,很多人把它称为柴可夫斯基的代名词。乐曲的素材是一首叫做《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。全曲采用复三部曲式写成。演奏时,四件乐器平时都加上弱音器,从而使其音色都带有模糊、黯淡的色彩。【授课重点】领悟第一音乐主题,感觉乐曲素材的音乐特点并作出解析。【授课难点】在音乐作品的学唱体验中融入自己的思想感情。【课时安排】一课时【课型】音乐欣赏课【年级】职高一年级【授课教师】沈利【授课教师工作单位】四川省中江县职业中专学校【授课过程】清点人数,进行相关安全教育。一、导入:1/5音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计(播放大家熟悉的俄斯音,境地。)一:同学,我才欣的是什么格的音?(??)二:那同学有哪些会唱的俄斯歌曲呢?(同学哼唱)三:大家感俄斯音有什么特点呢?(充意、深情、寂静、??)1877年,俄国大文学家列夫·托斯泰听了柴可夫斯基的一部音作品后,竟感得泪盈眶,他:“我已接触到忍受累的人民的灵魂深”。终归是一首怎的曲呢?今天我就来欣首列夫·托斯泰老泪横的曲——《如歌的行板》。二、介作曲家:(播放料,柴科夫斯基以及他的作品照)柴科夫斯基,俄国作曲家,生于族家庭。他是一个和蔼、郁的音人,被奉世界音旋律大,也是浪漫派代表之一。别人的音深深地打了全世界人民,提到俄国音家,经常第一个就会想到他,可以他是俄公民族音承者与西方音的汲取者。他作的作品中,有大家所熟悉的舞《天湖》、《睡佳丽》、《胡桃子》和交响《密欧与朱叶》、《悲》等。他的音充内心感情和力量,不深音工作者喜,而且也广大公众所。要求同学重点住他的三部舞:音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计2/5音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计《天鹅湖》、《睡佳丽》、《胡桃夹子》。三、聆听音乐《如歌的行板》并作背景介绍:1、背景介绍:1869年,青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌,柴科夫斯基马上被这支朴素优美而又宛转凄恻的民歌吸引住了。第二天,他找到了唱歌的匠人,把民歌记录下来,配上和声,收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》。两年此后,他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候,又用这首民歌做为第二乐章的主题,这第二乐章就叫《如歌的行板》。2、聆听音乐、解析主题:全曲由两个主题交替屡次而成。乐曲的第一部分由三个乐段组成。第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍,这就是第一主题,也就是《凡尼亚坐在沙发上》的民歌曲调,由四二拍与四三拍混杂作成,但是过渡却很自然、流畅。(片段1)问题一:同学们,这段旋律给你怎样的感觉?(旋律宛转,给人愁闷、沉思的印象,情绪十分压迫。)第二乐段的旋律是第一乐段的变奏:此后,再重复第一乐段的内容。乐曲的第二部分也就是第二主题,由两段旋律组成。(片段2)问题二:音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计3/5音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计同学们,从这两段旋律中,你感觉了什么样的音乐情绪?特别注意大提琴的固定音型,制造了怎样的气氛?(前一段带有愁闷的情调,忧如在恳求什么;后一段的情绪则悲伤而不安。特别是大提琴拨奏的固定音型及两个内声部的切分音伴奏,好像深重的脚步声和不断的喘息声,从而使愁闷不安的情绪更为鲜亮地突显出来。)乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。它忧如有说不完的悲伤,又忧如在想方想法地搜寻解脱悲伤的方法。(片段3)3、在教师的引导下,全班谈论此曲的音乐特点和给大家心灵上的震撼。作品色彩愁闷、模糊、黯淡,旋律朴素优美而又宛转凄恻,似诉说、似哭泣、似痛惜。这首《如歌的行板》,以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了沙俄时代专制统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚,这就是让列夫·托尔斯泰老泪纵横,并说:“我已经接触到忍受累难的人民的灵魂深处”的原因。4、重点聆听第一主题音乐并学唱:四、认识室内乐及其相关音乐知识:室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”音乐,以差异宗教音乐及交响、歌剧、舞剧音乐。现在的室内乐,是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲。在室内乐作品中,弦乐四重奏拥有重要的、代表性的地位。平时,弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计4/5音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计四、欣赏本课歌曲《夜曲》,并进行模唱。刚刚大家演唱了部分俄罗斯民歌,那你们听过这首歌曲吗?(播放歌曲《夜曲》)大家感觉熟悉吗?对,这就是用《如歌的行板》第一主题音乐再填上歌词而成。《夜曲》有很多填词,大多数表现伤感的爱情内容。课本中的填词重视表现游子思念故乡的情怀。歌词的前半部分意在写景,以铺垫压迫、凄凉的气氛;歌词的后半部分是主题所在,即:游子孤独地流浪异乡,落叶归根的强烈思路促使他产生回归故乡的强烈愿望。《夜曲》的旋律源自俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》。4/4、5/4拍,降B大调,速度徐缓。下面我们就来学唱一下,好吗?(同学们先跟音乐模唱,后纠正不正确的地方。)六、总结:《如歌的行板》旋律深沉、宛转、凄美,表现了作者对人生艰辛的感悟,对劳动人民劫难生活的深切同情和力所不及,一首音乐能让我们感觉这样深刻,带给我们这么多震撼,这就是音乐的魅力。音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计5/5音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计音乐欣赏《如歌的行板》授课设计

音乐欣赏《如歌行板》教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人雨林书屋
  • 文件大小18 KB
  • 时间2024-04-17