2024年劳动教育特色学校汇报材料范文.docx

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20xx年11月,参加南昌地区“体彩杯”中小学生校园足球联赛(上赛季),获得小组第二名; 20xx年1月中旬,参加南昌地区小学生校园精英足球联赛,获得了第三名; 20xx年1月底,前往广西北海代表南昌市组队参加全国U12足球邀请赛,获得了第五名的佳绩; 岁月如歌。在风雨中,在烈日下,我校的校园足球将一如既往在风雨中继续远行,足球健儿们将在足球的世界里,放飞梦想、成就人生!劳动教育特色学校汇报材料范文2 一、学校基本情况 我校本学期共有12个教学班,在校生577名,教职工38名。 二、特色项目确定情况 我校确定的特色项目主题是"打造雅和文化共享幸福人生",该主题涵盖范围广,其中包括典雅和美的环境文化;儒雅和睦的教师文化;文雅和乐的学生文化;温雅和畅的课堂文化;高雅和谐的精神文化。 针对此特色主题,我校优势所在: 1、环境文化:环境文化建设,继近年的校园文化建设,环境文化我们已经有一定基础。我们对环境文化建设积累了一定的经验和能力。 2、教师文化:我校教师年龄结构合理,中青年教师占比例大,性格开朗,均能积极参加各类教育教研、文体活动,如:体育比赛,节假日聚会等。 4、课堂文化: 的`摸索,教师,学生都能基本认可本模式。模式突出三个特点:课前预****集中展示、当堂训练。 5、精神文化:精神文化建设是学校工作的重要组成部分,是实现学校全面可持续发展的重要途径和内容。在工作中,我们始终以各级主管部门的指示为依据,教导教职工以"今日不留遗憾事,明朝定是辉煌日"时时告诫自己。同时,要求"管理人员真正做到静专思主管,教师真正做到静专思主教,学生真正做到静专思主学",努力推动我校各项工作的发展,为我校精神文化建设提供思想保证和精神支持。 三、学校气氛的创设 我校位置特殊,我们已经意识到在夹缝中求生存,必须提高自己办学特色,提高自己的管理艺术,提高自己的对外品牌…… 为此,学校领导班子历次召开会议,研究商讨特色教育的方案和主题,教师会议也是放到首要议题来讲、来议。目前,我们学校上下对我们的建设主题已经达成共识,全校上下戮力同心,朝着既定目标迈进。 四、校长落实特色学校建设情况 我校特色建设的内涵,概括起来就是达到人文化和物文化的完美结合,使其彰显的内容达到极致,使教师、学生都能感觉到学校其实就是"家"!使每一位同学都能得到长足的发展。 五、教师参与特色建设情况 特色课程教师已经到位。体育、艺术类教师都经过专业培训,专业基本功扎实。随着我们教师文化建设工作的进一步深入,我校教师参与特色建设将会更加得心应手。 六、课程与学生参与情况 我校开足开齐了九年义务教育小学阶段的全部课程。主、辅课程在我校没有主次之分。文化课和体艺教育我们同样重视。学生参与积极,通过多样、多层次、多内涵的教育教育活动,以活动促特色,以活动为平台让师生展示,让学生在活动中成长、活动中进步。劳动教育特色学校汇报材料范文3 一、学校简介 多年来,学校积极实施素质教育,注重学生的德、智、体、美全面发展。学校先后获得“安徽省未成年人思想道德建设示范校”、“合肥市语言文字规范化示范学校”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“肥西县特色小学”等光荣称号,多次获肥西县经典诵读大赛一等奖,并代表肥西县参加合肥市比赛均获得优异成绩,多次获肥西县办学水平综合评估一等奖,是肥西基础教育的领头雁。(图片:早期诵读奖牌图片和获奖证书) 二、创建背景 学校秉承“以德立校、依法治校、安全稳校、特色兴校、质量强校”的治校方略,坚持“追求教育均衡发展,创办特色优质名校”为办学目标。(“校训”、“三风”文稿展示) 随着教育改革的进一步深入和发展,学校领导班子意识到,要想突破传统的教育观念,提高学校的办学品位,就必须加强学校特色建设,形成自己的校园文化,办出自己的特色。基于对华夏文明和积淀的校园文化的传承,基于铸就师生良好的品行,基于提升师生文化素养,基于营造书香校园,学校领导在广泛征求意见的基础上,结合我校资源优势,将学校特色定位为“中华经典诗文诵读·写”。推进“经典诵读·写”走进校园,走进课堂。将经典诵读活动作为素质教育的重要内容,与学校的教学、科研、育人有机地融为一体。让师生达到“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”,“诵读优秀诗文,提高欣赏品位和审美情趣”,“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养,使学生逐步形成健全的人格”的目标。让学校真正成为一个时刻响彻着琅琅书声的乐园,一个到处散发着浓浓书香的地方。 三、创建保障 (一)组织保障 学校成立了“创建合肥市特色学校”领导小组,校长任组长,各位分管校长具体落实各种计划,布置各项工作,定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督查,确保工作目标的顺利实现。教导处、少先队、年级组、班主任具体落实“创建特色学校”的各项措施,办公室、总务处负责各项活动的开展及后勤保障工作,切实做到了各部门齐抓共管,形成了“创建特色学校”全方位、立体化管理,以确保各项工作顺利开展。(全体领导组开会图片) (二)经费保障 学校每年设立创建特色学校专用经费,投入100多万元加强校园网建设,实现了“班班通”多媒体工程,为班级经典展示提供了硬件上的保障。学校电子屏、电子备课室、微机室、图书室均在特色学校创建中发挥作用。(电子屏、备课室、微机室、图书室、班班通图片) (三)师资保障 教师是创建特色学校的关键,是教育教学活动的组织者和实施者,是学校宝贵的财富。学校充分挖掘校内外资源,在加大骨干教师和专业化教师培养力度的同时,关注全体教师整体业务水平的提高。在组织教师参加国家、省、市级培训的同时,以教研组为单位,认真、扎实做好校本培训工作,通过教学周、研讨活动、集体备课等多种活动,对教师进行业务培训,培养一支有一定专业特长的优秀教师队伍,成为创建特色学校的主力军。我校有16位同志获得首批合肥市骨干教师的光荣称号。(骨干教师名单、照片、证书,教师研讨、教学和专家培训场面) (四)制度保障 学校“创建特色学校”工作领导组先后多次召开会议,研究部署各个阶段的工作任务,制订了“创建合肥市特色学校”专项管理制度和实施方案,将“创建特色学校”纳入学校治校方略、办学目标、常规管理中;渗透到平时的各项教育教学实践活动中。以科学发展观为原则,以人为本,以教师、学生发展为本,制定学校各项制度,编制了《上派学区中心校管理制度手册》,并动态地、科学地完善制度,使制度更具有人文精神,为全校师生服务。(方案、制度、管理手册、校长办公四、创建历程 我校特色学校的创建是一个艰辛而又快乐的过程,自20xx年9月确立创建“经典诵读·写”县、市特色学校以来,我们的创建工作紧紧围绕“六个抓手”稳步推进,创建成效显著。 一抓特色方案制订 学校在认真调研的基础上,结合学校实际,制订了切实可行的创建特色学校方案,明确创建目标,理清创建思路,确立具体的工作措施。 二抓特色环境营造 学校利用各种会议、校讯通、电子显示屏、红领巾广播站、国旗下讲话、校园橱窗、班级黑板报、宣传栏等多种形式,在广大师生中广泛宣传,向全校师生宣传创建工作的`必要性、重要性和可行性,并号召全体师生积极参与到这项活动中来。 在校园围墙上绘出《三字经》和《弟子规》诗配画彩绘图;在校园网站上开辟“经典诵读·写”专栏,为广大师生提供交流、讨论的平台;走廊里张贴着配画的古诗文;橱窗里展示着师生的书法作品和孩子们自己设计精美的手抄报;黑板报上有精选的诗文和名言警句;教室门口的展示牌上是孩子们阅读经典的作品……让学生处处沐浴在经典文化之中,得到熏陶、感染和浸润。(橱窗、黑板报、展示牌、宣传栏、网站专栏、围墙、走廊、手抄报图片) 三抓特色常规管理 1、统一诵读写时间 “早晨到校就读书,下午到校就练字。”如今这句话已经成为上派学区中心校全体学生的自觉行动。每天早晨8︰00至8︰20为全校各班级诵读经典诗文时间。下午2︰30至2︰40(随学校的作息时间调整而改变)为全校各班级书写汉字时间,有专人指导,定期评比。(班级诵读、写字图片) 2、统一诵读写教材 学校统一订购了《中华传统文化经典导读》和《写字》教材,师生人手一本。为了有一本更适合学生诵读、教师指导的教材,学校组织骨干教师编写了内容丰富的《经典诵读·写校本教材》。有童诗、童谣、唐诗、宋词、名言警句以及《三字经》、《弟子规》等全文及解读,分为低、中、高年级三个不同版本。校本教材的编印极大方便了教师诵读与指导,有效地推动了“经典诵读·写”活动向更高层次发展。(教材图片)