题大学生信息素养培养策略初探.doc

该【题大学生信息素养培养策略初探 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【题大学生信息素养培养策略初探 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【标题】:大学生信息修养的培养策略初探【作者】:张树娟【作者简历】:华南师范大学教育信息技术学院06级教育技术学的学生【内容概要】:本文解析今世大学生信息修养的现状,从高等院校展开信息修养培养的必需性、作用以及应采纳的策略等几个方面,论述了大学生信息修养培养的有关问题。【编者按】:身处信息化、全世界化时代,假如获得和利用知识信息能力落伍,作为国家将难于立足世界民族之林;作为个人也势必被社会边沿化。本文作者有感于中国对信息修养教育的重视、推行和普及,针对我国在此方面的滞后,特别是一些今世的大学生的信息修养不够,疾呼我国应急赶直追,在大中小学及全社会展开信息修养教育。【关键词】:大学生信息修养策略【正文】网络技术所带来的信息传达和利用方式的改变,不单为大学生供给了获得与传达信息的便利渠道,同时也对生活在现代社会中的大学生的信息修养,提出了更高的要求。为此,充分认识信息修养教育对大学生的重要意义,着重对大学生的信息能力和信息修养的培养,是高等学校正学生进行素质教育的一个重要内容。但是,如何培养大学生的信息修养,在培养中运用什么策略,以下对这些问题作出一些研究。一、什么是信息修养。信息修养的基本定义是:“找寻、评论和有效利用信息的能力。”因为它不可以完整揭露出信息修养这个抽象看法的所有内涵,所以目前很多学者都对其进行了丰富和扩展,并已深入到对信息修养人特点描绘的层面,以便为深刻理解信息修养内涵供给宽泛的视角,由此便形成了有关信息修养内涵的各样派别观,比如能力观、学****观、工具观等等。:“拥有信息修养的人一定能够辨别信息需求,并拥有确立、评论和有效利用所需信息的能力。”[1]“归纳地说,信息修养波及到一个人检索和理解不同信息源的能力。要想所有理解信息修养的内涵,一定同时具备以下条件。第一,一定希望知道问题的答案,能利用解析技术系统地论述问题,能够辨别研究方法并利用批评性技术评论实验性和推论性结论;其次,在日趋多变和复杂的方法中,一定拥有找寻问题答案的技术;再次,一旦知道了找寻的信息是什么,要能找到它。”[2]等等。:“拥有信息修养的学生是那些有独立学****能力的学****者,他们知道自己的信息需求并踊跃思虑;他们对自己解决问题的能力充满信心,并知道有关信息是什么;他们能利用技术工具检索和沟通信息;他们是灵巧的、能够接受任何变化并能独立地或在团队中起作用的人。”[3]“拥有信息修养的人知道何时需要信息,他们知道知识是如何组织的,他们是主动的学****者。”[4]“从根本义义上说,拥有信息修养的人是那些知道如何学****的人。他们知道如何学****是因为他们知道知识是如何组织的,如何找寻信息,如何利用信息学****他们为终生学****做好了准备,因为他们总能找到为工作或拟订决议所需的信息。”[5]等等。:“信息修养是指拥有对付和适应信息技术的能力。”[6]“信息修养往常是指运用各样信息工具解决某个特定问题的能力。”[7]“信息修养是一种看法,也是一种解决问题的能力,它是整合传统修养、计算机修养、媒体修养和网络素养等四个方面以解决信息问题的能力。”[8]:具备信息修养的人能认识到何时需要信息,并能检索、评论和有效利用所需要的信息;具备信息修养的人是学会了如何学****的人,是能够进行终生学****的人。:※信息修养内涵能力观重申的是各样信息能力的培养。它包含:获守信息办理、信息生成、信息创建等三个发面。在网络社会化、信息全世界化的今日,面对一个问题,你能快速、正确地找到适合的、科学的答案,并能对其作出精粹的讲解。能够用你达成这个任务的质量程度来权衡你的信息修养的高低。※信息修养内涵学****观的核心是创新学****而创新学****的前提是学会学****终生学****创新学****即是老问题和新方法,新问题和老方法,新问题和新方法的有机联合。世纪的社会是信息化的社会,知识量、信息量激增,过去那种学****知识、累积知识的传统看法正在为学会学****终生学****的看法所取代;计算机及多媒体技术的运用,的飞快发展,极大地改变了人们的生活方式、思想方式、教育方式、学****方式,所以,现代社会的发展及趋向,要求人们一定学会学****终生学****而信息修养能力论又是这类学****观的理论内核。※信息修养内涵的工具观能够解说为对基本工具(含计算机及其余信息技术)的操作能力。这类看法是在计算机文化看法的基础上发展起来的,它继承了计算机文化观的理念,采纳了学致使用的看法,以为学****工具软件的使用方法与掌握这些工具的使用技术,也是为了培养学****者的信息修养,指出计算机是信息社会人们一定学会使用的常用工具,一定经过计算机教育培养人们使用信息工具的意识与能力,进而使学****者拥有使用信息工具帮助自己进行脑力劳动的意识,使用常用信息工具解决学****与生活中的各样问题。其实三个看法都是相辅相成,相互促使的。工具观是能力观的前提,能力观是学****观的理论内核,同时学****观也支撑着能力观和工具观的发展。二、大学生信息修养的现状解析:今世大学生信息修养状况主要以下:※信息能力亟待提升:目前,很多大学生固然对信息资源有必定的认识,但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平,详细讲:一是获守信息的能力错落不齐。有的学生对如何获得文件资源特别是电子信息资源较为陌生,致使于变得愈来愈“不会使用现代图书室了”,详细表现是不可以“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需要的真实信息。二是利用信息盲从无目的。检查表示,大学生有目的地利用信息资源和累积信息资源的能力较差,很多学生往常没有目的和计划地阅念书刊。大多数学生还不具备鉴识、挑选、利用信息的能力,常常不知从何下手,造成盲目借阅的场面。三是对信息的需求存在应急心理。很多学生为适应某一阶段的需要或达成某一任务、某项活动而去选材、采集资料,对付了事。※信息道德和信息法例意识尚需培养:据检查,在对信息道德和信息法例内容,诸如对“计算机犯法”、“对知识产权的入侵”、“对个人隐私权的入侵”、“网络上的人为陋****的认识上,有相当多的学生仅以为“计算机犯法”属违纪问题,只有少量学生认识“对知识产权的入侵”、“对个人隐私权的入侵”和“网络上的人为陋****等也是违纪或不道德范围。再如,有的学生不清楚或不恪守信息行业的网络交际安全规则,致使网络欺骗、网络成瘾以及进入网恋误区等网络交际不安全的状况每每出现。这类状况一方面说明大学生对信息道德和信息法例内容的认识和认识不够全面;另一方面主要反应了信息化社会信息道德内容的更新和变化发展。总之,上述解析从一个侧面反应了今世大学生信息道德水同等还处在一个较低的层次,目前急迫需要对他们进行信息道德修养的培养。三、大学生信息修养培养的必需性:,信息已成为支配人类社会发展的三大基本因素之—。一个人的信息修养能力的高低决定一个人的社会成就高低。。1972年5月联合国教科文组织国际教育委员会第一版的《学会生计——教育世界的今日和明日》一书中提出了终生学****观这一重要思想,并论述了它对现代和将来人生计和发展的重要意义。在今世科学技术迅猛发展的状况下,对人材提出了多样性、发展性要求,使得学校教育不行能一次性地教给学生终生实用的知识,每个人一定终身学****四、、进行大学生信息修养培养的门路:,并使其遇到广泛重视和支持。整体教育过程,有赖于不一样专业教师和图书室员的亲密配合。比如,计算机基础、网络环境及有关软件使用的教课由计算机系担当;网络信息资源,特别是文件信息资源的采集与评论方法由图书室来介绍;由法律或德育教育的教师对全体学生进行道德与法律知识的普及。信息修养教育应在各种院校展开,对各样专业背景的学生应有相同的学****要求。,世界上几乎所有的国家都开设了信息技术方面的课程。我国的大学在课程设置中也都安排了计算机信息技术课程,并要求在学生毕业前达到计算机等级考试水平。特意的信息技术课程是培养学生信息修养的主要门路。现在信息教育日趋重申培养学生的计算机应用能力,不再以为只有让学生学****了一种计算机程序设计语言,学会了编制程序,才算学会了计算机。跟着信息技术的发展,人们不必进行程序设计就能方便地使用计算机。并且社会对人材的需求是多层次的,不单需要懂得程序设计的开发人材,更需要大批能够使用别人设计的软件的应用型人材。因此课程的设置应以培养学生实质信息查找和利用能力为目的,在网络环境下利用计算机信息系统来达成学****过程,拥有极强的适用性和操作性。,在大学的信息修养教育中起着不可代替的作用。大学图书室要经过教授信息的生产、组织储存和传达的基来源理和过程,教会学生自主检索和利用网络信息的技术,提升大学生利用网络信息的独立性和自信心:(1)经过印发图书室使用手册,举办各样专题讲座、报告会、宣传栏、信息导航等多种形式向大学生介绍图书室的馆藏资源、最新动向、导航书目、新书、最新电子第一版物、最新培训内容等,充散发挥图书室的功能。(2)要使大学生学会运用联机公共检索目录(OPAC),来学****经过多种登录方式联机查找本馆馆藏的书目记录、馆藏状况、预定出借的文件、查问个人借阅记录、续借未阅读完的图书等。学****检索外国其他图书室的馆藏目录。(3)要指引大学生重点掌握网络版电子期刊、参照工具书和电子图书等电子文件的检索方式,掌握全文阅读等方法与印刷文件的差别,特别是多媒体信息的综合调用;经过E-mail等方式获得本学科外文期刊的最新目次服务,有效追踪同行的研究进展。(4)学****掌握网络信息生产、组织、储存和传达的基来源理和过程,重点掌握数字图书室的基本看法、框架、内容组织、服务方式、技术重点。学****网络化馆际互借申请的程序,认识国内外文件传达服务机构的服务范围、申请过程、电子表格的填写、付款方式及服务的时效性等方面的状况。总之,高校图书室是担当大学生信息素质教育的重要场所。截稿时间:2008-5-15【参照文件】mitteeoninformationliteracy:,ALA,19893InformationPower:,ALA,1998若干大学图书室网站的有关网页7、《美国的信息修养教育》作者:肖自力20048.《信息修养内涵解析与评论》作者:杨晓光20049.《高等师范院校图书室展开信息素质教育初探》作者:曲桂丽200410.《略论信息检索课与大学生信息意识的培养》作者:黄桂兰200411.《网络时代大学生信息修养教育》作者:宋宏伟2004