下载此文档

飞夺泸定桥(说课稿).doc


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【飞夺泸定桥(说课稿) 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【飞夺泸定桥(说课稿) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)1/6飞夺泸定桥(讲课稿)《飞夺泸定桥》讲课稿一、对于教材《飞夺泸定桥》这篇课文安排在小学语文人教版第十册第七组课文中,本组课文主要让学生注意领会课文表达的思想感情,注意领会一些句子深刻的含义,并注意领会作者是依照如何的次序,有条理地将思想内容表达清楚的。《飞夺泸定桥》主要记述了红军战士北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的壮举,从而使学生感觉到红军战士的勇敢无畏、不怕牺牲的革命英豪气派,学****红军战士不畏艰险,百折不回的革命精神。课文环绕“飞”和“夺”睁开故事情节,依照“接到命令—飞兵急奔—勇敢夺桥—顺利渡河”的思路记述事情的发展过程,构造条理特别清楚:为何“飞夺”?如何“飞夺”?此中红军如何飞夺泸定桥是要点内容。而“飞夺”一次也有两层含义:“飞”重申神速,而“夺”则重申红军的神勇。堪称“飞”中见智,“夺”中见勇。详细来说,“飞”表此刻双方面:其一,看破诡计,智定策略。为了阻截红军北上,仇敌“早就派了两个团防守泸定桥”,还“调了两个旅赶去支援”。面对路远(离沪定桥还有120公里)、时短(只剩下20多个小时了)、敌强(已有两个团,又派两个旅)的不利局势,红四团坚决作出决议:抢在援敌以前赶到沪定桥。其二,清除困难,智斗援敌。红四团的行进其实不顺利,他们一边跋山涉水,一边还要打击阻击的仇敌,在“离泸定桥还有55公里”时,“天又下起雨来”,但“战胜仇敌的信心”使战士们“忘掉了饥饿和疲惫”,“他们冒着雨,踩着泥泞持续行进”。发现了河对岸的仇敌,红军战士干脆“点起火把”与仇敌赛跑;听到仇敌问话时,红军战士大声答话,宣称是碰上红军撤下来的,除去了仇敌的怀疑。就这样,红四团“终于在29日清早赶到了沪定桥,把支援的两个旅的仇敌抛在后边了”,为成功地夺下泸定桥打下坚固的基础。“夺”中见勇则表此刻三个方面:其一,“险”中见勇。“泸定桥离水面有十多米高”,“人走在上边摇摇摆晃,就像荡秋千似的”,桥下的“河水像瀑布同样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起三米多高的浪花”。这险境让人胆战心惊,但它却挡不住勇敢的红军战士。其二,“难”中见勇。“守城的两个团仇敌早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”守敌凭着有益的地势,坚守桥头,气势极其猖狂。我们的红军呢?他们“拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着仇敌密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了红军战士的勇敢气派。其三,“激”中见勇。“突击队刚才冲到对岸,仇敌就放起火来,桥头马上被大火包围了。在这危在旦夕的时刻,传来了团长和政委的叫声:‘同志们,为飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)2/6飞夺泸定桥(讲课稿)了党的事业,为了最后的成功,冲呀!’”听到党的呼吁,战士们“更为奋不管命,都箭一般地穿过熊熊大火,冲入城去”,和仇敌睁开了激烈的格斗,仅用了两个小时,仇敌就被红军打得溃不成军。从战斗的“激烈”中我们再次看到了红军的勇敢无畏。本文语言生动正确,富裕激烈的动感,此中的好词佳句能够帮助学生更好地理解课文。同时,本文的思想教育内涵十分丰富,经过教课,能够教育学生不怕困难、百折不回。二、对于学****目标和方法依据教材的编排特色,我确立以下这样的教课目的:.学会本课15个生字,正确读写下边的词语:“湍急、高峰峻岭、支援、妄图、诡计、击溃、心惊胆怯、红褐色、响彻云霄、疯狂、政委、危在旦夕、呼吁、奋不管命、浩浩大荡、狼狈、奔赴”等。。、理解课文内容,认识课文表达次序。感悟课文中“飞”“夺”的含义,从中遇到革命英豪主义的教育。在以上目标中,包含知识和技术目标:一是频频朗诵课文,感悟课文中“飞”、“夺”的含义,理解课文内容;二是学****掌握“援、妄、诡、溃、撤”等15个生字;三是能够理解要点词语。过程与方法目标:一是借助课题,归纳课文主要内容,认识课文的表达次序;飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)3/6飞夺泸定桥(讲课稿)二是画出要点词语,品尝“飞夺”“天险”“危在旦夕”“奋不管命”等词语;三是抓住要点词领会含义深刻的句子。感情态度价值观目标:是培育学生对红军敬重的感情,既而学****红军不怕困难、忠于革命的精神。三、对于教课方案在设计这一课的教课时,以领会红军勇敢无敌的精神为主线,主要从经过以下几个环节来达成学****目标。(一)揭题怀疑环节教师设问:看了这个课题,你能提出哪些问题?(学生答,教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为何飞夺?如何飞夺?飞夺的结果?)浅层次的问题如“谁飞夺”能够马上解决,对于理解课文内容有价值的问题,留在黑板上。这一设计的依照有两条:1、培育学生学****的自想法识,训练学生怀疑、表达等能力。2、为下边的教课进行目标定位。(二)学****桥险部分。这时能够利用多媒体出示天险泸定桥的图片,配上响彻云霄的流水声,给学生一个形象的感知。而后,指引学生朗诵第5自然段。读后激发学生的体验:“假如你站在这泸定桥上,会有如何的感觉?为什么?”最后,依据学生联合课文内容的体验理出本段的层次:桥险、水急、仇敌凶。从而,提出怀疑:“仇敌说:看你们飞过来来吧!我们的红军能够飞过去吗?”为下边勇敢夺桥做好铺垫。飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)4/6飞夺泸定桥(讲课稿)(三)学****抢时间”部分第一,指引学生联合课前查阅的资料和课文内容认识为何要“飞”同样夺下泸定桥。我设计了这样的过渡语:“泸定桥这个地方这样险,毛主席在《长征》诗中说:“大渡桥横铁索寒”仇敌已有两个团兵力坚守,假如援兵一到,仇敌就会如虎生翼,我军一个团要应付仇敌两个旅两个团,敌众我寡,要获得夺桥的成功就不大可能了,所以我们一定赶在仇敌援兵以前抵达泸定桥,一定“飞”速行军。而后,让学生疏别画出描绘红军战士碰到的困难的语句和战胜困难的语句。采纳对读的方式,请一名学生读标出的困难,另一名学生随着读出标出的战胜困难的方法。教师边校正,边进行朗诵指导侧重指导“扯着嗓子喊”、“大声答话”的内容。从中领会红军准时赶到泸定桥几乎就像飞同样。(四)学****夺桥部分。第一将学生带入情境之中:“终于,我们的红军提早抵达了泸定桥,面对这凶险的铁索、湍急的流水、傲慢的仇敌,红军能夺下泸定桥吗?”指引学生感觉二十二位英豪奋勇夺桥,猛士们穿过桥头的熊熊大火消灭守城的仇敌,夺下泸定桥的英豪壮举。四、对于板书设计。在设计板书时,牢牢抓住“飞夺”二字睁开。在引入介绍泸定桥时,先板书“泸定桥”。而后揭露课题,板书“飞夺”二字,课题的字尽量定大些,飞和夺字后边空必定的地点。在学****到描绘泸定桥的险的这一部分课文内容时,在夺字后边板书“桥险、水急、敌毒”。飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)5/6飞夺泸定桥(讲课稿)在学到红军赶路这一部分课文内容时,板书“路程遥远、时间紧急、行路困难”。学完总结时,板书“红军勇敢无敌”。附板书设计:路程遥远桥险飞时间紧急夺水急泸定桥行路困难敌毒(红军勇敢无敌)飞夺泸定桥(讲课稿)飞夺泸定桥(讲课稿)6/6飞夺泸定桥(讲课稿)

飞夺泸定桥(说课稿) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人春天资料屋
  • 文件大小68 KB
  • 时间2024-04-17