下载此文档

杜威经验理论研究的综述报告.docx


文档分类:研究报告 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【杜威经验理论研究的综述报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【杜威经验理论研究的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。杜威经验理论研究的综述报告杜威经验理论是20世纪初由美国教育学家杜威提出的一种认知心理学理论,它对教育学、哲学和心理学等领域产生了深远的影响。该理论重视经验对知识的作用,认为人的认知从经验中发展而来,旨在通过实践和活动来发展人的思想。下面对杜威经验理论的主要内容进行综述。一、“经验”作为核心概念杜威经验理论将“经验”视为人类认识和行动的基础,认为人的认知能力是从“经验”中发展而来。经验可以包括感觉、情境和社会环境,人会通过感知、处理和解决问题等各种方式来获取经验。在此过程中,人的认知会随着经验的不断积累而逐渐提高和完善。二、“自由活动”与“真实经验”的重要性杜威认为,“自由活动”和“真实经验”对于人类认知和行动的发展至关重要。自由活动是指让人们在自己感兴趣的领域自由地进行活动和实践,而不是仅仅接受传统教育的知识灌输。这种自由活动能够激发学生对学****的热情,让他们积极参与到学****中。真实经验则是指让学生接触到真实的生活情境和社会环境,从而让他们深刻体验到所学知识的实际应用。三、“问题解决”和“学****风格”的重要性杜威经验理论强调了“问题解决”和“学****风格”对于学生认知的影响。问题解决是指让学生在课堂上面对实际问题,并运用所学知识解决问题。这种“问题解决”的方式,能够激发学生的思维,提高他们的解决问题的能力。学****风格则是指学生自身的学****方式和偏好,不同的学生有不同的学****风格,教师应该根据学生的学****风格来安排教学活动,并提供适合不同学生的学****资源。四、“操作性知识”和“抽象性知识”的关系杜威还提出了“操作性知识”和“抽象性知识”的概念,认为两者的关系非常密切。操作性知识是指学生在实际操作中获得的知识,这种知识能够直接应用在实际问题中。而抽象性知识则是指学生从教材和课堂中获得的知识。这种知识是一般性的、概括性的,需要从实际中衍生出来。在教学中,杜威认为教师应该把这两种知识结合起来,让学生通过操作性知识来理解并掌握抽象性知识。总之,杜威经验理论的核心思想是通过实践和活动来促进学生的认知发展。该理论重视学生的主体地位,注重学生自主学****和实践,强调问题解决和学****风格对于学生认知的影响,希望能够通过这种教学方式来激发学生的积极性与创造力。

杜威经验理论研究的综述报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuww
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-04-17