高一化学人教必修二同步导学案设计41第二课时《海水水资源开发利用》课时跟踪训练.doc

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)℃以上,温度越高,水的密度越小解析:选D+2+-2-等离子,这些离子所组成的海水中溶有Na、Mg、Cl及SO4物质的沸点比水的沸点高,可用蒸馏的方法将其分别,A项正确;上述杂质的溶入使水溶液的密度增大,B项正确;雪和雨水的成分相同,是水蒸发后凝结而成的,含矿物质很少,而深井中的水不断与各种矿物质接触,其中溶有好多矿物质,C项正确;由于水在4℃时密度最大,在0℃~4℃,温度高升,水的密度增大。。以下列图,对淡化膜右侧的海水加压,水分子能够透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中其他各种离子不能够经过淡化膜,从而获得淡水。对加压后右侧海水成分变化解析正确的选项是( )2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:( )%,所以地球上不缺水,人类能够随意使用水资源,、,:选B地球表面咸水多,淡水少,好多国家面对着淡水资源的危机,故不能够够随意浪费水资源,A错误;海水淡化中蒸馏法的成本较高,C错误。,挪威和荷兰正在开发一种新能源——盐能。当海水和淡水混杂时,温度将高升℃,世界所有入海口的这种能源相当于电力需求的20%。海水和淡水混杂时,温度高升最可能的原因是( )2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:选C海水与淡水混杂时,不能能发生化学反应,故A、B两项错误;温度高升能够使盐的溶解度增大,而盐的溶解度增大不能能使温度高升,所以D项错误。2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》( )******:选D海水中含量最高的物质是水,含量最高的元素是氧;加碘食盐中的碘是KIO3;碘单质遇淀粉溶液显蓝色,含碘元素的化合物遇淀粉溶液不显蓝色。2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》-氧化成Br2,可向其中加入氧化剂,合适的是( )2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》KMnO4溶液B.***水2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:选BFe3+和I2的氧化性都不如Br2的强,C、D不正确;酸性KMnO4溶液能氧化Br-,但KMnO4价格比较高,不合适工业生产用。,获得澄清的滤液。他们设计了以下的几个方案,你认为能证明海带的灰烬中含有碘元素的是( ),蒸干,,加入苯,振荡,静置,苯层无色,,向其中加入淀粉溶液,无明显现象,,加入酸化的H2O2,再加入淀粉溶液,呈蓝色,证明含有碘元素解析:选D海带的灰烬中含有的碘元素,是以I-形式存在的,不是以单质形式存在,所以A、B、C均不正确;D中发生了氧化还原反应:HO+2I-+2H22===I2+2HO,产生了I2,使淀粉溶液呈蓝色。:①浓缩结晶②加熟石灰③加盐酸④过滤⑤熔融电解,正确的操作序次是()A.①②③④⑤B.⑤④③①②C.②④③①⑤D.③④②①⑤2+2++2OH解析:选C海水中含有Mg,加入Ca(OH)可生成Mg(OH)积淀:Mg22-===Mg(OH)2↓,过滤可获得Mg(OH)2固体。再将Mg(OH)2转变成MgCl2,MgCl2熔电解点低,电解熔融MgCl2可得金属镁:MgCl2(熔融)=====Mg+Cl2↑。2+,其方法是第一使海水中的Mg转变成Mg(OH)2积淀。从化学知识的角度和经济效益的角度考虑,可在海水中加入的物质是( ):《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2+解析:选C若使Mg转变成Mg(OH)2积淀,须在海水中加入碱,理论上加入NaOH、KOH、CaO、Na2O都可实现上述转变,但NaOH、KOH、Na2O为重要的化工原料,其成本较高,而CaO可由石灰石或贝壳均分解而获得,原料易得,成2+本较低,故可加入CaO,CaO+H2O===Ca(OH)2,从而使Mg转变成Mg(OH)2积淀。,卫生部规定食盐必定加碘,其中的碘以碘酸钾(KIO3)的形式存在。已知溶液中IO-3和I-可发生反应IO-3+5I-+6H+===3I2+3H2O。据此反应,可用试纸和一些生活中常用的物质进行检验,以证明食盐中存在IO-3。可供采用的物质有:①自来水②蓝色石蕊试纸③碘化钾淀粉试纸④淀粉⑤食糖⑥食醋(醋酸水溶液)⑦白酒。进行上述实验时2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练必定使用的物质是()2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练A.①③B.③⑥2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练C.②④⑥D.①②④⑤⑦2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练解析:选B由题中供应的离子反应,选择的物质应能供应H+、含有I-及2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练淀粉。2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》-的形式存在,提取时用合适的氧化剂将其氧化成I2,再萃取出来。证明海带中含有碘的实验方法:①用剪刀剪碎海带,用酒精湿润,放入坩埚中。②灼烧海带至完好成灰,停止加热,冷却。③将海带灰加蒸馏水溶解,搅拌、煮沸、过滤。④在滤液中滴加稀H2SO4及H2O2,尔后加入几滴淀粉溶液。(涉及反应的离子方程式为2I-+H2O2+2H+===I2+2HO)在实验过程中用到的玻璃仪器有__________________。能证明海带中含有碘的实验操作是________(填序号),现象是________________。答案:烧杯、玻璃棒、漏斗、酒精灯④滴入淀粉溶液后变蓝2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:该工艺流程中先后制得Br2、CaSO4和Mg(OH)2,可否按Br2、Mg(OH)2、CaSO4的序次制备?______(填“能”或“不能够”),原因是。溴单质在四***化碳中的溶解度比其在水中大得多,四***化碳与水不互溶。但在上述工艺中却不用四***化碳,原因是。写出①②③④反应的离子方程式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析:(1)CaSO4和Mg(OH)2制备序次与加入的试剂序次有关,要求每次加入试剂后只能获得一种物质,若是先积淀Mg(OH)2,则积淀中会夹杂有CaSO4和Ca(OH)2积淀,产品不纯。属于对试剂使用的议论问题,四***化碳与水对照,无论是从价格上还是环境污染问题上,都高出水。答案:(1)不能够若先积淀Mg(OH)2,则积淀中会夹杂有CaSO4和Ca(OH)2沉淀,使产品不纯四***化碳萃取法工艺复杂、设备投资大、经济效益低、环境污染严重电解-①2Cl+2HO=====2OH+Cl2↑+H2↑Cl2+2Br-===Br2+2Cl-2+2-===CaSO4↓③Ca+SO42+-2④Mg+2OH===Mg(OH)↓2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》,下面是某化工厂从海水中提取NaCl、Mg(以MgCl2形式存在)和Br2(以NaBr形式存在)及综合利用的生产流程简图:请回答以下问题:(1)Mg(OH)2中加入盐酸后,要获得MgCl2·6H2O晶体,需要进行的实验操作依次为________(填字母)。2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练母液中常含有MgCl2、NaCl、MgSO4、KCl等,可进一步加工制得一些重要的产品。以下列图是上述四种物质的溶解度曲线图,若将母液加热升温到60℃以上,随着水分的蒸发,会逐渐析出晶体,此晶体的主要成分是________________。过滤上述晶体后,将滤液降温到30℃以下,又逐渐析出晶体,用必然量的冷水冲洗该晶体,最后可获得比较纯净的________晶体。解析:(1)从溶液中提纯易溶于水的晶体,常用蒸发、冷却结晶、过滤的方法。将母液加热升温到60℃以上,由图可知MgSO4的溶解度随着温度的高升而降低,NaCl的溶解度基本保持不变,所以随着水分的蒸发,会有MgSO4晶体和NaCl晶体析出。2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练将滤液降温到30℃以下,析出的晶体主若是MgCl2、KCl,用冷水冲洗该晶体,由于MgCl2的溶解度较大,最后可获得比较纯净的KCl晶体。答案:(1)DEC(2)MgSO4、NaCl(3),目前生界上60%的镁是从海水中提取的。主要步骤以下:为了使MgSO4转变成Mg(OH)2,试剂①能够采用________,要使MgSO4完好转变成积淀,加入试剂的量应________________________。加入试剂①后,能够分别获得Mg(OH)2积淀的方法是________________________。(3)试剂②采用________;其反应的离子方程式为。解析:(1)工业上常加入廉价的石灰乳使海水中的MgSO4转变成Mg(OH)2;为使MgSO4完好转变成Mg(OH)2,应加入过分石灰乳。加入石灰乳产生Mg(OH)2,经过过滤将Mg(OH)2分别出来。2+用盐酸溶解Mg(OH)2,反应的离子方程式为Mg(OH)2+2H===Mg+2HO。答案:(1)石灰乳过分(2)过滤(3)盐酸+2+Mg(OH)2+2H===Mg+2H2O2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练2020年高一化学人教必修二同步导教学设计设计:《海水水资源的开发利用》课时追踪训练