高一心理健康教案设计.docx

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样对待竞争者。启示设问:有没有竞争的地方?怎样与竞争者相处?当在竞争中处于劣势时怎样调整心态?当竞争不合理时怎么办?,社会家庭对个人的独立与成功起重视要的影响作用。当你决定去做一件难度较大的目标时,要考虑到自己的支持系统(5)你的忍耐要实现目标需要有足够的忍耐力,其实生活中好多时候都需要我们要有忍耐力。启示设问:当你做作业时,会经不起电视的诱惑吗?你的朋友邀请你去参加一个party,而明天就是对你来说很重要的一场考试,你会怎样选择?3)你的承受力对待挫折,你准备了多少?你的承受能力有多大?启示设问:若是你素来向往大学的某一专业,并感觉凭自己的实力完满能考上,待到高考时却发现因身体原因碰到了专业限制,你怎么办?若是你素来向往大学的某一专业,并感觉凭自己的实力完满能考上,待到高考时却发现由于家庭经济的原因,不得不去放弃,而去选择你其实不喜欢的专业,你怎么办?在你的生活中以前发生过近似的事情吗?(7)活动:竞选班长让学生假设现在班级中正在竞选班长,请同学为自己把把脉,自己目前在班级中的位子,能够参加竞选吗。若是不能够,是为什么;若是能够,列出自己的有利条件、将若是面对自己的竞争者、当你的竞选面对一些同学的冷言冷语,将若是对待(忍耐力)等。请同学在小组中进行沟通,尔后请个别同学在班级中沟通。,请在来回首自己的“人生水晶球”,有改变吗?请再来谈论你的理想,是更坚定了实现的信念还是感觉希望更诱惑了。注意事项:在一节课上,若是教师所有的活动都张开去做,可能时间不够,因此要依照班级学生及教师自己的特点有选择地采用要点内容。1、在本课中,“人生水晶球”是一个重要看法,若是学生不认识“在传说中水晶球能够预示将来”这一知识,就会影响后边的操作,因此,教师在活动前要略加提示。水晶球的传说可能好多学生是较陌生的,教师也可用电视《家有仙妻》中的玉手镯代替。2、在主题活动中,教师要掌握好时间,想象过程以10—15分钟为宜。3、想象的过程中,禁止学生沟通,保持沉寂。4、关于有消极倾向的学生教师要加以注意,并在课后进行指导。高一心理健康教学设计设计高一心理健康教学设计设计13/9高一心理健康教学设计设计5、倘如有学生不愿沟通自己的“玫瑰旅途”,不宜勉强,让学生保留自己的奥秘。6、在“我的资源图”中,可让学生用不同样颜色的笔标出“有利资源”“不利资源”,再思虑有哪些有利资源存在着成为不利资源的可能;有哪些不利资源是能够经过努力改变的。7、在“理想我”的成立模型中,“竞争者”、“支持系统”、“忍耐力”、“承受能力”等个要点教师都能够依照自己的授课需要设计活动,展开谈论,这里不再赘述。8、本课的几个活动相互之间是有关系的,教师在操作时要注意完满性。欣赏与赞美1、授课理念高中课业繁忙,学生经常忙于学****而忽略掉与人相处这方面,经过学****与人相处的道德和艺术,让学生体验欣赏与赞美别人给别人和自己带来的欢欣心情,感觉诚挚的赞美对改进人际氛围、创立优秀人际环境的作用,进而有针对性地引导和培育学生善于欣赏与乐于诚挚地赞美别人的质量。2、授课目的认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特点是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。培育善于欣赏,善于发现别人的长处和长处的审美心态和能力,学****掌握人际交往的技巧和艺术。经过诚挚的欣赏和赞美,主动去营造一个人心情快乐和积极向上的人际氛围,形***际关系的良性循环。3、授课重难点要点:欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。难点:学会欣赏与赞美别人的交往艺术。4、授课过程:高一心理健康教学设计设计高一心理健康教学设计设计14/9高一心理健康教学设计设计