高三地理复习课教学反思.docx

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单使研究课题的方案、过程直接获得了改良,并且在评估和改良方案的过程中增加了知识,提高了有关技术,为此后对近似课题方案的优化确立了较好的基础。三、要修业生对研究活动中有关的问题反省若要防止“一孔之见”式的学****一定将思想的触角伸睁开,在活动结束后我想应当..”等激活学生的思想,培育学生发现问题、提出问题的能力。如在学完“大洲和大洋”提出“对于地球名字我想应当..”在学完“美国”提出“对于乳畜带在五大湖邻近我认为..”等拓展性的问题,使学生带着问题,带着研究的欲念走开讲堂,把对问题的研究延长到课外,既延长学生思想的时间,扩大其思想的空间,同时也示意创新没有止境,研究没有终点。四、要修业生对学****中的认识、看法反省“知识只有涉及人的精神领域时,才会变得鲜活而富裕生命。”这一环,就是让学生经过联想、想象将所学知识与个人经验联合起来,涉及学生的态度与情操,发展智慧,提高思想。感情、态度与价值观的教育,并不是是空中楼阁的,应经过各样教课活动过程来体验、培育。如学完“中国天气”后,有的学生总结说:“冬天风在条件发生变化时,能够形成寒潮。这说明任何事物都不是千篇一律的,都在发展变化之中。”学****了“台风”后,有的学生说“:台风有时对人们有利,有时对人们有害,所以我认为对待一个问题或一个人,要有一分为二的看法。”“要辩证地看问题,要擅长从不利中找出有利的方面,还要从窘境中看到希望。”学生的语言固然显得有些稚嫩,对道理的感悟略显僵硬,可是它毕竟是有感而发,说明使学生的思想有了质的飞腾。