下载此文档

高三学生心理健康教育《直面高三》活动课教案设计.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【高三学生心理健康教育《直面高三》活动课教案设计 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高三学生心理健康教育《直面高三》活动课教案设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计直面高三活解析:高三一起航,力无不在,它充满在空气中,洋溢在生活里,无无刻不在提示着学生:高三了!明加快的,山海的炸,父亲母亲的叨与担,老的督促与叮嘱,身体的疲与疲备,心里的焦与害怕??各种的力学生一提起高三就"虎色".力是客存在的,适当的力能生力,,,引学生整心直面力,:1,,整心,:1,每位学生1个气球,1瓶水和一段气球的2,器或手表l,激动的音3,多媒体件,力与成就的倒U型4,学生分成6~8人小,并提前部署好教室人小,并提前部署好教室活象:高三活程:一,我的力气球入高三,你感觉力了(学生回答略)在就你依照自己入高三感觉到的力的程度,.(学生活)气球吹好了,大家相互看看,认识一下你的同学感觉到的力程度终归怎(教引学生察气球的性与内在力的大小,若是有同学把气球吹破了,可引:"力太大简单出危.")p1EanqFDPw相信大家看到此后会:原来其实不是只有我一个人感觉力,(学生将吹好的气球放在桌子底下或座位周边的地址)二,人生故事一天,,,他:"我来个小."他拿出一个一加的广口瓶放在眼前的桌上,随后,拿出一堆拳大小的石,,再也放不下了,他道:"瓶子了"所有学生道:"了."管理家反:"真的"他伸手从桌下拿出一桶沙,开始慢慢倒玻璃瓶,沙子填了石与石之的所有隙..在瓶子了","可能没有."一位学生道."很好!",道:"个例子明什么"一个心急的学新手言:"它告我:无你的表多么凑,若是你确努力,你能够做更多的事!"家真地:"不,我不是想明个??"RTCrpUDGiT那么,你想一想,个管理家想透明什么(学生思虑回答)教:石就像是人生大大小小的目,沙子代表生命中遇到的无数的悲伤,力等,水是我在生活中的所有不良情,如悲,焦,,才能我的生活充,(广口瓶子)中先装满压力悲伤(沙子),也许先装满由压力悲伤带来的忧愁自卑等不良的情绪(水),那么我们的目标(石块):,挑战自我一瓶水你能举多久(由学生自己估计能举的时间)今天就让我们来挑战一下自己,:,手臂平举,,不得放下,也不能够让任何物品支撑手臂.(教师计时,学生体验,分享感觉)(请成功及不能功的学生分享感觉,分享自己的领悟,教师则依照学生的表现及时引导)不过一瓶水举五分钟都感觉很辛苦,让你举一小时,一天会怎么样有多少人能坚持下来(统计回答"能"的学见效,可比较前面学生估计的时间及学生表现出来的态度)jLBHrnAILg一瓶水我们尚且举不了多久,何况是我们立刻面对的压力呢问问自己你能带着压力走多久一个月,一年要想把水举得久,就要合适地放下,让自己歇歇才有力气连续举;同样的,要想背负压力走得久,就要懂得合适地放xHAQX74J0X下,让自己能喘口气,,可否永远地将压力放下压力会把我们压垮,那么没有压力可否会对我们有利可否就能让我们的成绩高唱凯歌LDAYtRyKfE四,压力与学****效率日的倒U型图这是一张在心理学中常用的图,若是横坐标代表我们所感觉到的压力,:在压力小的情况下,我们可能不觉醒,不能够发挥出我们的最正确水平;当觉醒增强时,我们感觉到的压力增大,学****效率开始提高,可是在达到一个最正确水平后,,随着觉醒增强(压力加大)时,,我们就会变得十分慌乱,以致不能够完成与我们实质能力切合的工作和学****过分的压力使我们的学****效率下降,在图型上显示出倒"U",压力太小也许太多半会降低我们的学****效率,也就直接会影响到我们的成绩,正如我们的压力气球同样,压力小时,气球无弹性,压力大时,气球的弹性强,压力太大,,有压力其实不是坏事,压力的存在对我们的成功来说是必定的五,心理实验从前存心理学家做过这样一个实验:将一只小白鼠放进一缸水中,在独木难支的情况下,,让它在水中挣扎了一分钟后将它捞起来,休息一下,尔后又将其扔进水缸中,你们猜猜这只小白鼠的结果怎样rqyn14ZNXI(学生猜结果)这只小白鼠第二次被扔进去后,游了40多分钟,依旧没有放弃,此后实验者插根棍子让它爬了上来,实验者对助手说:"没有人不愿帮这样一只'坚持'的老鼠!"从这个故事中你领悟到了什么EmxvxOtOco(学生谈论)教师引导:(第一只和第二只白鼠结局的差异)(第二只白鼠为何坚持40多分钟)(第二只白鼠的结局)——周围人的帮助教师总结:进入高三后,我们生活中充满了各种的压力和挫折,甚至有时会让我们感觉绝望,这些都是正常的现象,不重要,,哪怕是很小的成功也能给我们信心,(同学,老师和父亲母亲)的帮助,只有这样,我们的高三路才能走得更好,,小游戏-释放压力(播放激动的音乐)高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计把我们自己的压力气球拿起来,在心里静静地告诉它:"高三压力,我不怕你,我有信心战胜你!"尔后把气球扔在地上,!高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计高三学生心理健康教育《直面高三》优异活动课教学设计设计

高三学生心理健康教育《直面高三》活动课教案设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
最近更新