高三英语第一轮复习计划.docx

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阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆。第二,要以教材和考纲为依照,系统掌握教材内容,过好语言基础知识关,要特别重视词汇的掌握,大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。基础语法复****要理清基本线索,突出要点。比方动词的时态、语态、神情和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力,培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵便运用的能力。五、复****方法策略吃透课标精神,明确授课目的,掌握教材内容,高中英语课程标准规定了高中英语授课整体目标是:使学生在义务教育阶段学****的基础上,进一步明确学****目标,发展自主学****的能力和合作精神;在加强对学生综合运用能力培养的同时,重视提升学生用英语获守信息、办理信息、解析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思想和表达能力;经过高中英语课程的学****使学生的语言运用能力进一步获取提升,国际视野更加宽广,爱国主义精神高三英语第一轮复****计划高三英语第一轮复****计划7/12高三英语第一轮复****计划和民族使命感进一步加强,为他们未来发展和平生学****确立优异的基础。以语篇阅读为主线培养和提升学生的阅读能力。“阅读是理解和吸取书面信息的手段。”阅读的目的是为了获守信息。因此阅读的过程实质上就是获守信息的过程;而信息多少的获取,又要点在于教师如何引导学生进行阅读。阅读课授课的目的是为了培养阅读能力而不是可是为了教授语法和词汇。我们应该经过阅读课的授课锻炼学生猎守信息的能力,使他们在书面交际中加强识记、理解词汇的能力,猜想、判断语义的能力,解析篇章结构的能力。阅读过程中自己也是学****语音、语法等基础知识的过程,但学****这些内容的目的是为了学生理解文章的思想内容服务的,而且在运用这些语言基础知识的同时,获取自然地牢固、加深和拓展。因此,阅读课的授课过程应该由整体到局部,再由局部到整体,即按“整体、局部、整体”的方法指导学生进行整体阅读和训练。真实使学生阅读能力和英语语言知识同步提升。以学定教,提升课堂复****效率整个复****过程重重要掌握“以学生为主体,教师为主导”的原则,深入认识学情,解析学情,特别要认识英语为弱科的边缘生,选择适合的教法,进行学法指导,补弱促强,提升授课、训练、讲评的针对性,并有针对性地做好学生的思想工作,从而大幅度提升复****效率。课堂上坚持“学生主体”的原则。少讲多练,精讲精练,力争做到****题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清要点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能够理解的则不讲。其他,对于基础知识还要做到:先练后讲,逢讲必连,讲后再练。争取每堂课给学生留出一小段时间,让学生消化理解并向教师思疑。4、严格周清、周练制度,加强批阅、检查依照我校学生的实质水平,我们的授课必定做到稳扎稳打,因此,每一周我们拿出一节课的时间来测试本周所学的内容,并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收,有收必改,依照批阅高三英语第一轮复****计划高三英语第一轮复****计划8/12高三英语第一轮复****计划所认识的情况,解析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,拟定拯救措施,以起到贯穿交融的作用,提升课堂效率。5、突出语篇,加强书面表达训练高考试题中,语篇观察所占比重极大,除单项选择题之外所有是语篇。因此高三复****中要加强语篇意识,守住“阅读”,促进综合能力提升。在整个复****过程中向来把“阅读”能力放在重要的地址,有目的地精选阅读资料,每周进行2次30分钟的完形与阅读限时训练(要求自己找时间),培养紧张思想。阅读训练过程中要掌握好量与质的关系,应融入阅读策略与解题策略的指导,提升训练的有效性。要充分认识大量有效的阅读在提升学生英语水平上的作用,对于阅读讲评既要解决显性的问题如集体性的错误,更要重视一些隐性的发展,如借助mainidea来拓展学生的知识面;精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提升学生的解析能力。书面表达的训练要学生注意条理性,正确性与得体性,流畅性,简洁多样性,思想性,雅观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。比较《高中课程标准》,对作文的要求越来越高,命题更具开放性。我们要教会学生构思,指导学生写,培养和提升学生用英语思想和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点,就是要加强学生的书写训练。书写的利害直接影响到学生的得分(高考阅卷中,字写不好,降一品位)。在训练中,注意写作技巧的指导,平时的训练提升对词数和开放的的要求。采用多种方法批阅,自批,互批,老师批,尽可能做到面批面改。6、精选****题,狠抓落实充分发挥集体力量,广泛涉猎各种资料,严把****题质量关,力求选出内容奇特、质量较高的试题,让学生做“好题”、“精题”,使学生少做冤枉题,少走弯路,提升效率。关注学生,合时进行补差、指导学生的可塑性强,但略不留神,也简单落后。教师要时辰关注学生的情况,经常进行解析、排查。找学生谈心,认识学生的情况,把非智力因素转变为智力因素。热忱帮助学生排难解忧,关心学生,帮助学生补差,争取做到不让一名学生落后。高三英语第一轮复****计划高三英语第一轮复****计划9/12高三英语第一轮复****计划总之,作为高三年级的老师,除了要扎实的搞好高考备考之外,还要注意多与学生沟通,在认识学情的同时,还要多激励学生,帮助学生成立自信心,找到学****的动力和乐趣,竟而达到获取优异授课收效的目的。一、指导思想依照英语授课规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依照,以牢固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为要点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,打破词汇学****联系学生的实质情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学****积极性,扎扎实实抓好双基,经过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提升学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。二、学情解析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的授课课时与兄弟学校正照,不多。加之,教材推进得比较快(特别是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词忘记得很多。3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比率,但这倒是我校学生的单薄环节。三、复****计划第一阶段:第一轮复****20XX年8月27日—20XX年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复****第一轮复****的主旨:以本为本,夯实基础,适合提升能力。第一轮复****授课以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,成立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。复****时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复****资料,一单元一案,每单元4-5课时,每周拓展练****重视阅读训练,2—3篇/日;加强书面表达训练,1篇/周(25分钟左高三英语第一轮复****计划高三英语第一轮复****计划10/12高三英语第一轮复****计划