高中化学教育叙事.doc

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量的变化来判断也不是最正确方案,因为中和反响是放热反响,但假如浓度太稀或量太少,热量变化也不显然;假如用紫色石蕊判断,因为蓝色到紫色的变化不是很显然,所以最正确的方案仍是用酚酞作指示剂。从实验的研究过程中,学生获得了知识,体验了脚扎实地的科学态度和谨言慎行的科学精神。实验设计讲课的实行,能激励学生学****的兴趣。在发展学生求异和发散思想,创办思想等方面都是有利的,并且经过实验设计确能提升学生解决简单化学识题的能力。由此我想,假如能把讲堂变为师生共同商讨问题的主阵地,那必然是一种成功的讲课。看了高中化学教育叙事的人还看了:10/11精选文档初中化学教育叙事文章高中教育讲课叙事初中化学教育叙事事例初中化学教育叙事初中化学教育叙事范文高中班主任教育叙事11/11