下载此文档

高中地理工作交流发言文稿.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【高中地理工作交流发言文稿 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高中地理工作交流发言文稿 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿高中地理教课沟通讲话稿蓟县二中地理高强一、面向全体,关注个性差别1、我校在高三地理一轮复****中依据自己的实质,立足根基,以低、中档题训练为要点,以根基题、天津市高考题型训练为主线,逐渐提升学生应用知识的能力和应试能力。加强地理思想能力的培育,经过高考题研究,剖析相应的应付策略,优化复****过程,提升复****效率。2、教师在讲堂教课中设计的问题应当面向全体,并且拥有层次性,应当是大部分学生在经过不太长的时间思虑后,能够回复的。3、经过集体备课,提升语言表达能力和讲堂驾御能力,多使用鼓舞性的教课语言,使整个讲堂节奏鲜亮,热潮迭起,保证学生长时间注意力集中。二、自主学****自主学****是在我们先期的“导学〞“诱学〞“启迪〞“兴趣〞等等教课方法的根基上,由学生来自主达成的学****过程,主要目的是发挥学生的主体作用,发掘学生自主学****的潜能,进而提升教育教课成效,为终生学****能力提升打下根基。老师在课上要给学生主动学****的时间,经过课前出示复****导纲,让学生自己增补骨干知识,正确地理解知识的内涵、合用范围和条件。对要点知识进行系列整理,理清知识间的横向或纵向联系,逐渐建立自己的知识系统框架,形成知识网络图。三、多元互动研究活动环节这是表达学生主体地位、进行自主研究活动的环节,也是学生与学生之间、学生与教师之间信息沟通的过程。在这一环节中,教师要依据每一节课的教课详细内容,采纳灵巧多变的形式,或直接提出问题,或利用地图、表格、有关资料等,让学生去研究、去议论,使学生充分活动起来,使每一个学生都有表现的机遇,让他们在议论、争辩、沟通中提升,在互学中获得展开。教师这时也要走下讲台参加学生的研究活动,与学生们一同议论,实时发现问题,有针对性地对学生学****研究过程和方法进行指导,帮助学生掌握学****方法,学会“怎样学****特别是关于有些难度较大的理性知识,教师一定随时加以点拨。体现展现环节在研究活动结束后请学生在讲台前展现。该环节是从教课整体出发,有目的、有方案地对学生个体进行培育,使每一个学生都有机遇表现自己、展现自己,进而鼓舞学生主动、自觉地学****四、讲练联合讲练联合的目的是掌握根基,掌握要点,打破难点,清楚疑点。特别是更要突出贯通交融的能力。复****导纲里设有每课一练,分为双基练****和高考提升练****两大类题型,难度切合高考取等难度的考题,同时联合近来五年天津高考题的真题分析,让学生对高考的出题方向和难度方面有正确地掌握。分层练****中高考****题主要面向二本水平的考生。经过一题多问、一题多变、多题归一等形式,贯通交融,触类旁通,使学生对考点知识真实做到交融贯串,并确实提升学生剖析问题、解决问题的能力;五、技术应用紧抓教材。讲堂教课中除了重视多媒体教课教课外,还采纳“读、背、写、默、画、练〞等手段来增添地理根基知识储蓄,以图为载体观察是地理高考的一大特色,各样变式日照图、天气模式、自然带散布模式图、洋流模式图、各样物质循环图等我都要修业生准备特意的笔录本,默画出来,并且概括重要图表的规律。中国行政区划、我国河流与湖泊、我国主要铁路交通运输网、我国地形散布等我都要修业生在填图练****本上一一落实。六、。关于地理的计算,依据地理原理总结出公式,而后让学生去“套〞,同时要像做数学题同样,多算多练,做到“勤能补拙〞。,所以在平常在复****中我就注意做到每题必有图,有图必用图,让学生多接触各种地图的组成和表达方法,从中提炼出知识点。在复****时应注意对图表进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律,提升读图、析图能力。要让学生知道,全局部地理知识都可在图上直观地反应出来,并且教材说明的地理事物或现象之间的联系在图上能够显示得更加密切和清楚。复****时要坚持图文联合的原那么,并加上图文转变、图图转变训练。如将局部图转变为所有图,将从某一角度绘制的图变换成从一个比较熟****的角度去看,将试题中的图转变为课本上的图或文字等,使之变换到自己比较熟****的知识系统中,进而方便解题。也能够依据课本中的文字等信息,将其转变为各样形式的图表,以认识图像是怎样演变而来的,加强自己的判读能力和绘制图表的能力。提升综合运用知识的能力要全面思虑,对比剖析。弄清自然地理环境中地形、天气、水文、植被、土壤等及其互相联系,人文地理因素的内涵,自然环境与人文活动之间的联系等。关于简单混杂的地理知识注意进行对比剖析:可纵向对比剖析,如准时间次序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响。也能够进行横向对比剖析,如比较热带草原天气和热带季民风候的成因、天气特色、地区散布;再如比较几种农业地区种类的展开条件、主要特色等,可采纳列表剖析,也能够经过图像进行对比剖析等等。认清相像问题的相像性和差别性,明确知识间的联系,有益于掌握观点的实质内容,清除扰乱因素,形成正确观点。要多角度进行训练,促使知识迁徙。充分利用一题多变、一题多解,训练解题思路,提升解题的应变能力,研究各样可能造成知识负迁徙的因素,促使高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿知识的正迁徙。如给出一组等值线图,能够从多个方面变换条件进行思想训练:如假设为等高线图,判断山脊、山谷;如假设为等压线图,判断高压脊、低压槽;如假设为等温线图,判断是何种洋流影响所致,或是何种地形影响所致等。要理论联系实质,剖析、解决问题。高考试题的一大特色就是着重联系实质,把地理原理、地理规律奇妙地与目前热门、焦点问题联系起来,以观察学生运用地理原理解决实质问题的能力。所以平常要关注热门和重要问题,如全世界变暖、北京奥运会、水土资源的合理利用、城市化、人口问题、能源的开发利用、新乡村建设、建设节俭型社会、生态文明等。但不该盲目追赶热门,要擅长用地理的目光对待问题,从中发掘所波及的原理和规律。这样不单使地理学****在深度和广度上获得了扩展,并且有助于提升运用所学知识剖析和解决问题的能力。,我们要修业生把典型题目的主要原理规律和剖析思路表述出来,把此中的优异答案在课上展现。复****做题时要多联想、多思索、找思路、找规律,在思虑、总结、深入上多下功夫。每做一道题,不可以只知足于知道答案,还应总结出解决这种题型的思路、方法、技巧和规律。还要研究高考试题答案,要知道这个答案的前因后果,这样你就对做高考题有一种感觉,包含获得和解读有效的地理信息以及答题标准的感觉,这样就能不停提升应试能力。高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿高中地理工作沟通讲话文稿

高中地理工作交流发言文稿 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息