高中数学听课笔记.doc

该【高中数学听课笔记 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中数学听课笔记 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高中数学听课笔录高中数学听课笔录1/4高中数学听课笔录高中数学听课笔录在基础教育中,高中数学素质教育的推行显得更为突出。如何全面推行高中数学素质教育呢?下面是有高中数学听课心得领悟,欢迎参阅。作为数学教师,在全面减少中小学生过重课业负担的大形势下,只有向教改要效率,充分利用好课堂分钟,才能提升教育授课质量,全面提升学生素质激励学生把生活中碰到的实责问题带进课堂,试一试着用数学的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能领悟到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感觉到数学的乐趣,进而感觉生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得领悟。一、精心设计课堂授课授课方案是老师为达到预期授课目标,依照授课规律,对授课活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂授课中,我们能感觉到教师的准备是相当充分的:不但教材,还学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都表现了依靠教材以人为本的学生发展观。对基本见解和基本技术的办理也都进行了精心的设计。二、授课过程精致从每一位授课教师的授课过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到部署作业课后小结,每一句话都很精髓、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表现了物理知识的结构系统。每位教师能依照自己学生的知识水平、认知能力设计授课的各个环节,在知识深难度的掌握上办理得很好,基本上都能做到突出重点打破难点。三、侧重知识的教授与能力的培养相结合此刻中考命题的命题指导原则是,有利于高校订人才的选拔,确立了以能力立意的命题指导思想,这就加大了对能力的观察,为此各位老师在授课过程中特别注意了这个问题:在认识基础知识的基础上,提出问题让学生思虑,指导学生去概括、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,进而达到在教授知识的基础上使学生的能力获得培养的目的。四、使授课向理论联系实质方向倾斜数学学科本来是与实质联系亲密的学科,针对近来几年来题中出现大量联系实质的试题,联系实质日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实质应用的授课使授课恢复它的本来容颜。年11月16日,青岛市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的地址关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判断”。两位老师都有很扎实的授课功底,在提升学生课堂上的参加程度以及主动研究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现。师生配合默契,学生的情绪高涨,两节课都在和-谐、紧张的气氛下,既让学生获得了知识,又提升了学生思虑问题、解决问题的能力。其中好多方法与细节的办理,值得我学****和回味。专家老师们的优秀谈论也给我留下了深刻的印象。将各位老师们的见解与自己在授课中的实质情况进行比较,使我感觉颇多,受益匪浅。教学设计分三部分:预****案、课堂案和牢固案。教师于每节课后部署本节课的牢固案和下节课的预****案;上课时,依照学生自学时提出的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息,结合本节课的重点、难点进行精讲答疑,课堂上采用“学生为主体,教师为主导”的研究性学****模式。长远以来,在实质授课过程中,教师的主导地位素来在挤压着学生的主体性,不足以保证学生在学****过程中真切获得主体地位。所以,人们过多地重视、重申-教师的授课技巧,过多地依靠教师的能力而缺乏有效的、简单仿效的体系。教学设计的提出,在很大程度上填充这些弊端,使学生主体性和自主性的培养获得授课过程结构的保高中数学听课笔录高中数学听课笔录2/4高中数学听课笔录证,也使教师的授课主导作用获得了有效(而且有形的表现。“教学设计导学”以教学设计授课方案为载体,以突出学生学****的主体性,培养学生学****能力、感神态度,提升课堂授课效率为目的,以“导学、诱思”为特色的学法指导授课策略系统。与传统的授课方式对照较,其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,侧重学法指导,加强能力培养,并侧重学生间的互帮交流,把学生由观众席完整推向表演舞台。经过观摩与谈论,我对“教学设计导学式”授课模式的理论有了更深的理解,对其实现方式有了亲自的领悟。20xx年12月23日,我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课,此次课的主题是“同课异构”,学到了很多东西,深感作为一个新教师自己存在的不足之处,有好多问题有待于今后进一步完满,深感不虚此行。现将听课活动及心得领悟报告以下:我听的是两节高三的数学课,可以看出两位老师,扎实的基本功游刃于课堂,平和大方的教态,灵便的机智,拉近了学生和教师的距离,简单让学生产生平和感,更能在老师的引导下,充分动脑,动口,着手,主动积极地参加学****授课方案是老师为达到预期授课目标,依照授课规律,对授课活动进行系统规划的过程,从课堂授课中,能感觉到教师的准备是相当充分的,不但备教材,还备学生,表现了依靠教材以人为本的学生发展观。对基本见解和基本技术也都进行了精心的设计。授课过程认真,从授课教师的授课过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到部署作业课后小结,每一句话都很精髓,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分表现了数学知识的结构系统,能依照学生的知识水平,认知能力设计授课的各个环节,在知识深难度的掌握上办理得很好,做到突出重点,打破难点。第一节课是过老师的课,过老师采用的是多媒体授课,课堂容量较大,学生思虑的容量也大,主要讲了三个种类的题目,这三个种类的题目基本概括了直线与圆的地址关系在高考中可以考到的问题,以及思想方向,由学生和过老师一起对问题给出了不同样的解决方案,特其他适用,这三个种类也是对高考题型的展望,这节课过老师更倾向于思想的点拨。高中数学听课笔录高中数学听课笔录3/4高中数学听课笔录第二节课是许老师的课,许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,经过每一个问题给出一类问题的解决思路,几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的,底下的同学思想特别活跃,可以跟着老师的步骤走,还有对于问题给出的变式也特别有针对性,设计的特别好。总之,此次出门听课学****让我在欣赏别人优秀的同时发现了自己的好多不足,在今后的授课中,必然要严格要求自己,课后认真反思,坚持写好授课后记,不断提升自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师。看过高中数学听课心得领悟的人还看了高中数学听课笔录高中数学听课笔录4/4高中数学听课笔录