下载此文档

高中生物四种学习方法.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
1/18
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/18 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【高中生物四种学习方法 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高中生物四种学习方法 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法,精学精用临夏县土桥中学赵正祥一、按综合分类为1、分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行察看的一种思想方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行察看的一种思想方法,分析和综合是生物学学****中常常使用的重要方法,二者亲密联系,不可以切割。只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。2、比较和归类的方法比较是把有关的知识加以比较,以确立它们之间的同样点和不同样点的思想方法。比较一般依据两条门路进行:一是找寻出知识之间的同样之处,即异中求同;二是在找寻出了事物之间同样之处的基础上找出不同样之处,即同中求异。归类是依据必然的标准,把知识进行分门别类的思想方法。生物学****中常采纳两种归类法:一是科学归类法,即从科学性出发,依据生物的实质特色进行归类;二是适用归类法,即从适用性出发,按生物的非实质属性进行归类。3、系统化和详细化的方法系统化就是把各样有关知识归入必然次序或系统的思想方法。系统化不纯真是知识的分门别类,并且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较圆满的系统。在生物学学****过程中,常常采纳编写大纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理。详细化是把理论知识用于详细、个别场合的思想方法。在生物学学****中,适用详细化的方式有两种:一是用所学知识应用于生活和生产实践,分析和解说一些生命现象;二是用一些生活中的详细案例来说明生物学理论知识。4、抽象和归纳的方法抽象是抽取知识的非实质属性或实质属性的一种思想方法,抽象能够有两种水平层次的抽象:一是非实质属性的抽象;二是实质属性的抽象。归纳是将有关知识的非实质属性或实质属性联系起来的一种思想方法,它也有两种水平层次:一是非实质属性的归纳,叫做感性归纳;另一种是实质属性的归纳,叫做理性概括。二、。认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠察看来获取,因此察看方法就是首要的学****方法。察看方法主要包含次序察看、比较察看、动向察看和边思虑边察看。(1)次序察看次序察看包含两层意思。从察看方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜察看也高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结是先低倍,后高倍。比方,对植物根尖的察看,就是先用肉眼观察幼根,依据颜色和透明程度划分根尖的四部分,此后再用放大镜察看报尖的根毛,最后用显微镜察看根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特色。从察看方向上来说,一般采纳先整体后局部,从外到内,从左到右等次序。比方对一朵花的察看,就要先从整体上察看花形、花色,此后从外到内挨次察看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。(2)比较察看比较察看有益于快速抓住事物的共性和个性,进而掌握住事物的实质。如察看线粒体和叶绿体的构造时,就要先异中求同:它们都有双层膜,都含有基粒、基质、酶、少许的DNA和RNA。此后再同中求异:线粒体的内膜折叠成崎,叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶,且酶散布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶,而酶散布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素,而线粒体中没有。(3)动向察看对生物生活****惯、生长过程、生殖发育的察看都属于动向察看。动向察看的重点是掌握察看对象的发展变化。比方察看根的生长,在幼根上等距画墨线后的连续培育过程中,重点就是察看各条墨线间距离的变化,进而得出根靠根尖生长的结论。高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结(4)边思虑边察看察看是思想的基础,思想可促使察看的深入,二者是密不可以分的。因此要带着问题察看,边思虑、边观察。:“不论什么事,假如继续采集资料,累积十年,总能够成为一个学者。”总结中外好多学者的经验,能够说,做笔录是一条成才的门路。做笔录的方式好多,在生物学学****中,主要有阅读笔录、听讲笔录和察看笔录三种。(1)阅读笔录要想使学到的东西长久积蓄、随时提取、应用自如,就要在念书时,随时作念书笔录。阅读笔录主要有以下几种。①抄录笔录,又分为全抄和摘抄,做这类笔录应注意抄后校正,防备漏误,此后注明出处,以备此后查考。②卡片笔录,卡片内容不限,因人而定,但一般应拥有资料种类、编号、出处、著者姓名,正文等内容。需要注意的是,每张卡片写一个内容,并实时进行分类归档或装订成册。③批语笔录,即在册页空白处顺手记下对原文的个人建讲和心得意会等。④符号笔录,即在原文之间注明符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊讶号、问号等。作符号笔录应注意两点:一是符号意义必然明确,并且要坚持终究;二是符号不可以够过多过密,不然重点难以突出。⑤大纲笔录,高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结即对某本书或某篇文章用自己的语言归纳写出其重点内容。(2)听讲笔录即听报告、听讲座和讲堂听课的笔录,做这类笔录的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度,为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。(3)察看笔录即在生物课内外对生物形态和生命现象进行察看时所作的记录。做这类笔录要注意细节,注意前后比较和过程变化,并要抓住特色。,思想方法是思想能力的重点,因此思想方法在学****方法中据有核心的地点。在生物学学****中常用的思想方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和详细化的方法及抽象和归纳的方法。(1)分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行察看的一种思想方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行察看的一种思想方法,分析和综合是生物学学****中常常使用的重要方法,二者亲密联系,不可以切割。只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。在实质运用时,既可先分析后综合,也可先综合后分析,还能够够边分析边综合。高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结(2)比较和归类的方法比较是把有关的知识加以比较,以确立它们之间的同样点和不同样点的思想方法。比较一般依据两条门路进行:一是找寻出知识之间的同样之处,即异中求同;二是在找寻出了事物之间同样之处的基础上找出不同样之处,即同中求异。归类是依据必然的标准,把知识进行分门别类的思想方法。生物学****中常采纳两种归类法:一是科学归类法,即从科学性出发,依据生物的实质特色进行归类;二是适用归类法,即从适用性出发,按生物的非本质属性进行归类。比较和归类互为前提,一方面只有经过比较,认识生物的异同点此后,才好进行归类;另一方面,只有把生物进行归类,才好进行比较。因此在生物学学****过程中要把二者有机地联合起来。(3)系统化和详细化的方法系统化就是把各样有关知识归入必然次序或系统的思想方法。系统化不纯真是知识的分门别类,并且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较圆满的系统。在生物学学****过程中,常常采纳编写大纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理。详细化是把理论知识用于详细、个别场合的思想方法。在生物学学****中,适用详细化的方式有两种:一是用所学知识应用于生活和生产实践,分析和解说一些生命现象;二是用一些生活中的详细案例来说明生物学理论知识。高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结(4)抽象和归纳的方法抽象是抽取知识的非实质属性或实质属性的一种思想方法,抽象能够有两种水平层次的抽象:一是非实质属性的抽象;二是实质属性的抽象。归纳是将有关知识的非实质属性或实质属性联系起来的一种思想方法,它也有两种水平层次:一是非实质属性的归纳,叫做感性归纳;另一种是实质属性的归纳,叫做理性归纳。抽象和归纳也是互为前提的,相辅相成的,在学****过程中应存心识地进行抽象中以归纳,归纳中以抽象,以达到对知识正确、深入的掌握。,是知识的库房,是思想的伴侣,是创办的前提,因此学****中依据不同样知识的特色,配以适合的记忆方法,能够有效地提升学****效率和质量。记忆方法好多,下边仅举生物学学****中最常用的几种。(1)简化记忆法即经过分析教材,找出重点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。比方DNA的分子构造可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,好多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋构造。高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结(2)联想记忆法即依据教材内容,奇妙地利用联想帮助记忆。比方记血浆的成分,能够和厨房里的食品联系起来,记着水、蛋、糖、盐就能够了(水即水,蛋是蛋白质,糖指葡萄糖,盐代表无机盐)。(3)比较记忆法在生物学学****中,有好多周边的名词易混杂、难记忆。关于这样的内容,可运用比较法记忆。比较法马上有关的名词单列出来,此后从范围、内涵、外延,致使文字等方面进行比较,存同求异,找出不同样点。这样反差鲜亮,简单记忆。例忧如化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调理与神经调理、物质循环与能量流动等等。(4)大纲记忆法生物学中有好多重要的、复杂的内容不简单记忆。可将这些知识的核心内容或重点词语提炼出来,作为知识的大纲,抓住了大纲则有益于知识的记忆。比方高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有必然规律可循,不论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“汲取”“、运输”“、利用”“、排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的大纲。(5)衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心,经过思想的发散过程,把与之有关的其余知识尽可能多地成立起联系。这类方法多用于章节知识的总结或复****也可用于将分别在各章节中的有关知识联系在一同。比方,以细胞为核心,可衍射高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结出细胞的见解、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的构造、细胞的功能、细胞的分裂等知识。三、“看”1972年联合国教科文组织在一份《学会生计》的报告中指出:“将来的文盲将不再是不识字的人,而是不会学****的人”,因此学会学****是高中学生要练就的基本功。此中自学能力是其重要的构成成分,预****是培育自己自学能力的有效门路,也是一个优秀的****惯。那么,怎样预****呢?第一,经过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识,主要讲了哪些知识点?我掌握了多少?还有哪些知识点理解不了?带着这些问题走入讲堂,那么你的讲堂见效必然会更好。“听”听课听什么?要听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预****过程中所未能理解的内容;听老师对一类问题(或****题)是怎样分析的;不仅需仔细听,还要做好必需的笔录。笔录怎样做也有必然的讲究,有些同学喜爱将老师的板书一字不漏地记下来,其实大可不用。我们只需将老师增补的一些重要的知识点、结论或****题做一些笔录,关于****题也只需记一些主要的高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结分析过程,课后再进行必需的圆满即可;千万不可以左支右绌,因为忙着做笔录而忽视了听课。“言”世纪的教育理念讲究要突出学生的主体作用;即要激励同学们踊跃地参加到讲课过程中来,讲堂上对一些问题的分析和解决,不要老依赖于老师的讲。每一位同学都应当踊跃思虑,我怎么解决这个问题?这类思想方法好吗?那种表达更加正确?不如将自己的思想在讲堂上向老师和同学们展现出来,听听大家的建议。也能够对老师和其余同学的解法提出自己不同样的见解,不要惧怕会犯错,即便犯错了或有些问题,老师和同学们也必然会帮你把问题纠正过来;还会帮你找到犯错的原由,何乐而不为呢?高考说明中明确提出了对学生的分析综合能力和表达能力的要求,学会“言”才有助于提升自己这方面的能力。“忆”忆即复****工作,即一堂课下来或一个章节下来,我们必然要有一个较为系统地复****整理过程。此项工作将直接关系到你成绩的利害。经过复****一方面将一些重要的知识和技术进行坚固、增强,其余也能够对前后知识的系统性和他们的联系有更深的理解,此即为先人所说“温故而知新”。“思”古语云:“学而不思则罔,思而不学则殆”。此言提示我们在高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结高中生物四种学****方法总结

高中生物四种学习方法 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息